Искры «Ль», "Л". Постановка и автоматизация звуков Ль и Л в стихотворениях-словниках на базе артикуляторно простых звуков. Грамматические упражнения по теме. Более 150 авторских стихотворений

Если ребёнку сложно сосредоточится только на слуховом предъявлении звука, тогда добавьте зрительную ориентировку: во время произнесения звуков касайтесь по очереди своей рукой квадратиков или то же самое делайте рукой ребёнка. И далее ребёнок раскладывает символы/буквы. Этот вариант делает линейное предъявление звуков более зримым и облегчает ориентировку в задании, к тому же символ можно позже сопроводить или заменить буквой, тогда образ буквы будет заучиваться как элемент предметно-практической ситуации с опорой на рисунок или реальный предмет (предмет-заменитель или буква магнитной азбуки), и при обучении грамоте зрительное восприятие уже будет подготовленно к запоминанию образа буквы, к которому добавится языковое значение.

А теперь послушайте звук Ль в слогах, среди своих звуков-друзей. Эти друзья очень певучие, их можно назвать звуки-песенки (гласные звуки), ведь в песнях именно над ними ставятся нотки:

Подайте условный сигнал, когда услышите звук Ль:

А-ЛЬ, И, У, Э-ЛЬ, Э, О, ОЛЬ, У, А, У, УЛЬ т.д.

На этот раз звук Ль будет прятаться за каждым гласным звуком.

Подайте условный сигнал, когда услышите слог АЛЬ (на первых порах помогаем выделять звук голосом):

Э-ЛЬ, У-ЛЬ, О-ЛЬ, А-ЛЬ и т.д.

Или (при трудностях):

ИЛЬ, ИЛЬ, ИЛЬ, АЛЬ.

ЭЛЬ, ЭЛЬ, ЭЛЬ, АЛЬ.

ОЛЬ, ОЛЬ, ОЛЬ, АЛЬ.

УЛЬ, УЛЬ, УЛЬ, АЛЬ.

ИЛЬ, ИЛЬ, ОЛЬ, ОЛЬ, АЛЬ.

ЭЛЬ, ИЛЬ, ЭЛЬ, АЛЬ.

ОЛЬ, ИЛЬ, УЛЬ, АЛЬ.

То же самое, но подайте сигнал, когда НЕ услышите звук Ль в обратных слогах:

ЭЛЬ, АП, ИМ, ОЛЬ, АЛЬ, ЭХ, УЛЬ и т.д.

Расширенный алгоритм составления примеров для звуко-слогового анализа со звуками Л и Ль

(Составлен по данным общей фонетики в порядке убывания контрастности звуков и слогов с ними, а также нарастания артикуляторной сложности звукового состава, [Акишина А. А., Барановская С. А.])

I. Выделение изолированного звука Ль из ряда других изолированных звуков.

1. Из ряда гласных (со зрительной опорой на артикуляцию /повтор в конце этого раздела без зрительной опоры на артикуляцию педагога):

Говорим чётко, не спеша, поначалу выделяя звук Ль голосом.

• (нелабиализованных гласных)

ЛЬ: А, И, Э, ЛЬ, /И, Э, И, ЛЬ, /И, А, Ы, ЛЬ, Э, /И, Э, А, ЛЬ, /А, И, ЛЬ, /Э, И, А, Ы, А, ЛЬ …

• (лабиализованных гласных)

ЛЬ: Э, О, ЛЬ, /а, ы, У, ЛЬ, О, У, ЛЬ, /э, и, О, ЛЬ, /а, и, У, ЛЬ …

• (любых гласных)

ЛЬ: А, У, ЛЬ/, И, Э, ЛЬ/, О, ЛЬ/, Э, И, А, ЛЬ/, Э, О, У, И, ЛЬ/, И, О, У, И, ЛЬ …

2. Из ряда согласных (здесь и далее: при отсутствии смешения и замен с ними; здесь и далее: со зрительной опорой на артикуляцию педагога/без зрительной опоры на артикуляцию педагога):

• (глухих согласных: от смычных к фрикативным, от твёрдых к мягким для твёрдого Л/от мягких к твёрдым для мягкого Л; от губно-губных к заднеязычным, далее к переднеязычным /или от губно-губных к губно-зубным, далее к заднеязычным и далее к переднеязычным, обычно, сначала нижнего, затем верхнего подъёма)

ЛЬ: Т, К, П, ЛЬ, ТЬ, ПЬ, ЛЬ, /ТЬ, ПЬ, К, КЬ, ЛЬ, Х, С, СЬ, ЛЬ, /СЬ, Ц, Ч, Ш, Ц, ЛЬ, /СЬ, Ц, Ш, Ч, Л …

• (парных звонких согласных)

ЛЬ: БЬ, ВЬ, Б, ЛЬ, /Д, Г, ГЬ, БЬ, ЛЬ, /ВЬ, ДЬ, ЛЬ/Ж, З, ЗЬ, ВЬ, ЛЬ, / ЗЬ, ВЬ, ГЬ, ЛЬ, /ВЬ, ДЬ, ЛЬ …

• (сонорных согласных: от твёрдых к мягким/от мягких к твёрдым)

ЛЬ: з, ж, М, Н, ЛЬ, Р, ЛЬ, /ц, зь, НЬ, МЬ, ЛЬ, /зь, вь, М, НЬ, ЛЬ, /ВЬ, Г, Й, ЛЬ …

Прописными буквами обозначены звуки для интерференции.

• (из ряда гласных, от менее звучных к более звучным без опоры на артикуляцию педагога)

У, И, ЛЬ, /И, У, ЛЬ, /Ы, О, Э, ЛЬ, /Э, Ы О, ЛЬ, /О, Э, Ы, ЛЬ, /И, О, Э, У, ЛЬ, /У, И, Э, Ы, ЛЬ, /И, У, О, Э, ЛЬ, /У, Ы, Э, О, И, ЛЬ, /А, И, О, А, ЛЬ, /О, И, У, А, Ы, ЛЬ, /И, У, Ы, Э, А, ЛЬ …

3. Из ряда слогов:

Этот этап включать по необходимости.

• (слогов из гласных: от нелабиализованных к лабиализованным)

ЛЬ: АЭ, ИА, АИЭ, ЛЬ, /ОИ, УА, АУ, ЛЬ, /ЭУ, ОУ, АО, ЛЬ, /ОАУ, ИАО, УИО, ЛЬ …

• (слогов с глухими согласными: от взрывных к фрикативным и аффрикатам, от твёрдых к мягким/от мягких к твёрдым: обратные слоги->прямые с.->позиция между гласными)

(здесь и далее в качестве примера приведены прямые слоги)

ЛЬ: ПА, ТА, КА, ЛЬ, /ХА, ФА, ЛЬ, /ШИ, СЯ, ЩА, ЛЬ, /ФЕ, СА, ША, ЦЫ, ЛЬ …

• (слогов со звонкими согласными: от взрывных к фрикативным, от твёрдых к мягким/от мягких к твёрдым)

ЛЬ: БА, ГА, ДА, ЛЬ, /ГЕ, ДИ, ВЕ, ЛЬ, /ЖИ, ЗЯ, ЖА, ЛЬ, /ЖЕ, ЗА, ЗИ, ЛЬ …

• (слогов с сонорными согласными от губных к переднеязычным, от твёрдых к мягким/от мягких к твёрдым)

ЛЬ: МА, НЫ, МЫ, ЛЬ, /НЫ, НА, МО, НЮ, ЛЬ, /РА, РЕ, РЫ, РЯ, ЛЬ …

II. Выделение прямых/обратных слогов со звуками Ль и/или Л без стечений согласных из ряда других слогов:

(При условии отсутствия смешения с ними на слух и в произношении – иначе они отрабатываются на более позднем этапе.)

1. Из ряда слогов с глухими согласными:

• (меняется согласный)

ЛЕ: ТА, КА, ПА, ЛЕ, /ТЯ, ПЯ, ФЯ, ЛЕ, /ПИ, КИ, ТИ, ЛЕ, /ТО, КО, ФО, ПО, ЛЕ, /ПУ, КУ, ТЮ, ЛЕ, /ТЕ, ПЕ, ФЕ, КЕ, ЛЕ, /ЛЯ: КА, ТА, ПА, ЛЯ, /ЛИ: ХИ, ТИ, ФИ, ЛИ, /ЛЕ: ХЕ, ФЕ, КЕ, ТЕ, ЛЕ, /ЛЮ: СЮ, ЧУ, КУ, ЩУ, ЛЮ, /ЛЁ: СЁ, ФЁ, ХО, ЦО, ЛЁ, /ЛЮ: ТЮ, ПЮ, ЧУ, ЛЮ …

(в качестве примера приведены прямые слоги; последовательность работы со слогами: обратные слоги->прямые с.->позиция между гласными)