Истинно арийский попаданец

   Я понимаю, что отбирали лучших, но отбирать не только и не столько по реальной успеваемости и в результате прямого конкурса - это как раз было бы понятно, но создавать генеалогическое дерево для каждого ребенка на основе успеваемости и характера его предков...!?

   Леонтьев согласился со своим коллегой - Товарищ Сталин. Современная советская педагогическая наука, руководствуясь ленинским учением, считает, что психика формируется в основном внешними факторами, привносимыми семьей и обществом.

   То есть, в конечном счете, той идеологией, которая в этом обществе превалирует, и делать упор на наследуемые особенности поведения не вполне научно.

   Есть, конечно, наследуемые особенности характера и темперамента, но они по большому счету вторичны.

   Генсек с очень серьезным видом спросил - Значит, товарищ Леонтьев считает, что хорошего солдата или хорошего вратаря "Динамо" можно сделать из любого ребенка соответствующим воспитанием!?

   ... Товарищ Сталин, ну зачем же брать такие крайности - в приведенном вами примере от человека требуются строго определенные физические качества!

   Строго определенные физические качества, это только фенотип или, так же, и строго определенный психотип?

   Леонтьев замялся - Ну, понимаете, современная советская наука считает, что психотип, в основном, формируется обществом...

   ... А почему "современная" наука в лице товарища Леонтьева считает, что фенотип формируется наследственно, а, не менее важный для эволюции психотип, формируется в основном только общественно.

   Ну, я не сказал, что только социумом - разумеется, существуют наследственные вариации поведения...

   ... То есть, мы, просеивая специальной службой сотни тысяч индивидуумов, всегда можем подобрать несколько сотен наиболее подходящих, не только физически, но и по наследуемому психотипу, для воспитания и обучения в свете решения поставленных задач?

   Товарищ Сталин - Сухомлинский явно растерялся от того, какое направление приняла беседа - мы ведь должны работать с каждым ребенком, добиваясь, что бы он стал полноценным членом общества.

   Если мы будем тратить основные силы на создание элиты, мы эту задачу не выполним.

   ... А скажите товарищ, товарищ Сухомлинский, может ли примитивная личность воспитать полноценного члена общества?

   Я где то слышал, что ни одна система не может понять или создать другую систему более высокого уровня сложности.

   Ну, естественно, нет - преподавать должны лучшие из лучших.

   ... То есть - преподавать должна элита, но формировать ее вы, товарищи педагоги считаете аморальным?

   Наступило длительное неловкое молчание.

   Лоурия, который до этого почти не принимал участие в беседе, осторожно возразил - Товарищ Сталин, формирование наследственно отбираемой элиты, то есть евгеника, это очень опасный путь. Сила человеческого вида, его приспособляемость к самым невероятным условиям существования как раз и лежит во внутреннем разнообразии, а евгеника это разнообразие нивелирует.

   ... А кто вам сказал, что мы собираемся нивелировать этот океан разнообразия?

   Мы просто собираемся найти и правильно воспитать тех людей, которые, обладают достаточным интеллектом и терпением, что бы понимая свою роль в обществе, служить своей стране, а не заявлять - "государство это Я".

   Воспитать наставников, которые должны не допустить, что бы этот океан начал размывать свои берега или зарастать тиной.

   .....

   Ффак - Геста раздраженно выключил магнитофон.

   Неприятная ситуация - мало того, что они правы и мы опасно "раздеваем" рядовое образование, но еще и внутри педагогических кругов образуется неприятнейшая оппозиция к новым идеям.

   Сталин, который работал за своим столом с какими-то документами, посмотрел на своего "архивариуса" - Ну и в чем проблема?

   Это не первая оппозиция, которую нужно "наставить" на путь истинный и наверно не последняя.

   ... Да нет, здесь другая проблема - педагогов нельзя ставить по стойке смирно, иначе, как и в 30е годы, "потеряем" всех талантливых и увлеченных учителей.

   Их убеждать надо - а ты их не убедил, а просто придавил своим авторитетом.

   Хозяин раздраженно проворчал - ну, вот и пошел бы их переубеждать, а то забился как паук в свой архив и изображаешь серого кардинала.

   ... Тогда еще хуже может получиться.

   Во первых, я не педагог и не психолог, а они это сразу почувствуют и начнут защищать свою профессиональную территорию.

   Как личность, я тоже для них никакого авторитета, кроме угрозы репрессий, не представляю.

   А, во вторых, мне все меньше и меньше начинает нравиться, что по мере того, как увеличивается круг людей, знакомых с проблемой "попаданства", вокруг меня начинает нарастать слой легенд и сплетен.

   И легенда о сером кардинале из будущего будет не самая безопасная в этой подборке.

   Когда "уйдет" от дел тот круг людей, которые непосредственно со мной работали и знали, что реально моя деятельность, в основном, была дестабилизирующим фактором, камешком, брошенным на один из горных склонов, широкое расползание этой легенды может лишить целое поколение талантливейших и преданнейших своей стране людей заслуженного уважения и правильной социальной оценки.