Истинно арийский попаданец [СИ, с иллюстрациями]

Хорошим педагогом молодой учитель становится после многих лет работы в школе, да и то, если он действительно любит детей.

Молодой инструктор, прошедший всю войну в трудной роли замполита, был из тех людей, которые становясь директорами школ или известными учеными, все равно оставались по своей ментальности преподавателями младших классов, свято верящими в чистоту каждого ребенка.

У нас очень не хватает опытных учителей — продолжил он — да еще и министерство обороны, укомплектовывая свои три элитных колледжа забрало самых лучших и увлеченных своим делом.

Я, конечно, понимаю, что обороноспособность страны превыше всего, но то, что было совершено, это явный перегиб.

Причем перегиб, который может привести к очень спорным результатам.

Я уже не говорю о способе отбора детей в эти колледжи.

Я понимаю, что отбирали лучших, но отбирать не только и не столько по реальной успеваемости и в результате прямого конкурса — это как раз было бы понятно, но создавать генеалогическое дерево для каждого ребенка на основе успеваемости и характера его предков…!?

Леонтьев согласился со своим коллегой — Товарищ Сталин. Современная советская педагогическая наука, руководствуясь ленинским учением, считает, что психика формируется в основном внешними факторами, привносимыми семьей и обществом.

То есть, в конечном счете, той идеологией, которая в этом обществе превалирует, и делать упор на наследуемые особенности поведения не вполне научно.

Есть, конечно, наследуемые особенности характера и темперамента, но они по большому счету вторичны.

Генсек с очень серьезным видом спросил — Значит, товарищ Леонтьев считает, что хорошего солдата или хорошего вратаря «Динамо» можно сделать из любого ребенка соответствующим воспитанием!?

… Товарищ Сталин, ну зачем же брать такие крайности — в приведенном вами примере от человека требуются строго определенные физические качества!

Строго определенные физические качества, это только фенотип или, так же, и строго определенный психотип?

Леонтьев замялся — Ну, понимаете, современная советская наука считает, что психотип, в основном, формируется обществом…

… А почему «современная» наука в лице товарища Леонтьева считает, что фенотип формируется наследственно, а, не менее важный для эволюции психотип, формируется в основном только общественно!?

Ну, я не сказал, что только социумом — разумеется, существуют наследственные вариации поведения…

… То есть, мы, просеивая специальной службой сотни тысяч индивидуумов, всегда можем подобрать несколько сотен наиболее подходящих, не только физически, но и по наследуемому психотипу, для воспитания и обучения в свете решения поставленных задач?

Товарищ Сталин — Сухомлинский явно растерялся от того, какое направление приняла беседа — мы ведь должны работать с каждым ребенком, добиваясь, чтобы он стал полноценным членом общества.

Если мы будем тратить основные силы на создание элиты, мы эту задачу не выполним.

… А скажите товарищ, товарищ Сухомлинский, может ли примитивная личность воспитать полноценного члена общества?

Я где-то слышал, что ни одна система не может понять или создать другую систему более высокого уровня сложности.

Ну, естественно, нет — преподавать должны лучшие из лучших.

… То есть — преподавать должна элита, но формировать ее вы, товарищи педагоги считаете аморальным?

Наступило длительное неловкое молчание.

Лоурия, который до этого почти не принимал участие в беседе, осторожно возразил — Товарищ Сталин, формирование наследственно отбираемой элиты, то есть евгеника, это очень опасный путь.

Сила человеческого вида, его приспособляемость к самым невероятным условиям существования, как раз и лежит во внутреннем разнообразии, а евгеника это разнообразие нивелирует.

… А кто вам сказал, что мы собираемся нивелировать этот океан разнообразия?

Мы просто собираемся найти и правильно воспитать тех людей, которые, обладают достаточным интеллектом и терпением, чтобы понимая свою роль в обществе, служить своей стране, а не заявлять — «государство это Я».

Воспитать наставников, которые должны не допустить, чтобы этот океан начал размывать свои берега или зарастать тиной.

…..

Ффак — Геста раздраженно выключил магнитофон.

Неприятная ситуация — мало того, что они правы и мы опасно «раздеваем» рядовое образование, но еще и внутри педагогических кругов образуется неприятнейшая оппозиция к новым идеям.

Сталин, который работал за своим столом с какими-то документами, посмотрел на своего «архивариуса» — Ну и в чем проблема?

Это не первая оппозиция, которую нужно «наставить» на путь истинный и наверно не последняя.

… Да нет, здесь другая проблема — педагогов нельзя ставить по стойке смирно, иначе, как и в 30е годы, «потеряем» всех талантливых и увлеченных учителей.

Их убеждать надо — а ты их не убедил, а просто придавил своим авторитетом.

Хозяин раздраженно проворчал — Ну, вот и пошел бы их переубеждать, а то забился как паук в свой архив и изображаешь серого кардинала.

… Тогда еще хуже может получиться.