Источниковедение истории международных отношений (стран Европы и Северной Америки)

Необходимо помнить о важности этапов источниковедческого анализа и источниковедческого синтеза, относительно тех материалов, которые доступны для исследования. Помимо установления времени создания исторического источника, личности автора, его достоверности, подлинности или фальсификации, важнейшую роль играет интерпретации текста источника. В рамках этого этапа источниковедческого анализа исторического источника исследователю необходимо стремиться выявить цель, которая стояла перед автором в процессе создания источника, рассмотреть источник и выделить акценты, которые автор подчеркивает. Сравнивая с другими источниками того же периода выявить недостоверность изложения фактов или полное отсутствие упоминания о некоторых из них. На следующем этапе – источниковедческого синтеза, исследователю необходимо представить особенность исследуемого исторического источника в массиве и структуре всего корпуса исторических источников. На этом этапе необходимо выделить исследуемый источник как социокультурный феномен. Каждая группа источников, которая исследуется, должна рассматриваться с должной долей критики источника.

Полное историческое исследование не ограничивается работой с одним историческим источником. Исследователю необходимо привлекать исторические источники различных категорий, при этом желательно рассматривать не по одному источнику в каждой категории. Сопоставляя источники внутри категорий, источники различных категорий между собой, исследователь получает возможность выявить возможные расхождения (искажения), как следствие – причины (например, причины действий авторов). Привлечение широкого круга исторических источников на стадии синтеза позволяет исследователю провести качественный анализ исследуемой проблемы и сделать максимально точные выводы.

Помимо этого необходимо здраво оценивать возможности исследователя. Ведь если относительно древнейшей истории количество источников минимально, то относительно новой и, тем более, новейшей истории – порой представляют чрезмерно значительное количество. В этой ситуации задачей исследователя новой и новейшей истории становится важность выделения наиболее значимых категорий источников, концентрация своего внимания и работы именно с ними. В каждой категории также необходимо корректно распределять степень важности привлеченных к исследованию материалов.

Относительно специфики представленного учебного пособия. Весь материал разделен автором на четыре раздела в соответствии с принятой в отечественной науке периодизацией всемирной историей: древняя история, средневековье, новая и новейшая история. В начале каждого из разделов приводится краткая характеристика раздела, рекомендации по работе с ним и некоторые дополнительные сведения.

Источники законодательного характера (сборники законов) в представленном пособии не всегда упоминаются, но рекомендуются к использованию в рамках изучения выбранных тем, для лучшего понимания социально-экономической ситуации изучаемой страны и исследуемого периода. В частности, законодательные источники могут пояснить ситуацию в сфере наследования.

Все указанные в пособии источники относятся автором пособия к истории той страны, в которой они были составлены. Однако, зачастую, в источниках одной страны упоминается информация о другой стране. По этой причине рекомендуется привлекать к исследованию источники исследуемого периода из нескольких государств.

Также необходимо понимать, что полезно привлекать к исследованию наиболее разнообразные источники. Иногда они могут не иметь прямого отношения к международным отношениям, но помогают раскрыть специфику исследуемого исторического этапа развития государства и системы международных отношений (статистика, опросы общественного мнения не только по политическим вопросам, материалы о социально-экономическом развитии изучаемых государств). Для этого рекомендуется использовать имеющиеся работы отечественных исследователей, которые посвящены зарубежному источниковедению.

Для того, чтобы дальнейший поиск материалов не осложнялся, названия приводятся либо на русском языке (если существует принятый перевод источника на русский язык), либо на языке страны, которой принадлежит тот или иной приводимый в пример источник. Например, в тексте приводится название газеты Англии XVII в. – «Weekely news», а не «Уикли ньюс». Поиск по оригинальному названию даст больше шансов найти материал, нежели использование транслитерации.

В связи с ограниченным объемом, материалы представленного учебного пособия касаются исключительно держав на каждом из этапов: Древнейший период (Древняя Греция и Древний Рим), Средние века (Вестготы, Византия, Франция, Англия, Германия), Новое время (Англия, Франция, Германия, США), Новейшая история (Англия, Франция, Германия, США).

Источниковедение истории международных отношений периода истории Древнего мира (Древняя Греция и Древний Рим)