Источниковедение новой и новейшей истории

в) письменные памятники (включая эпиграфические).

4. Конвенциональные источники.

5. Поведенческие источники.

6. Звуковые и аудиальные источники.

Для подготовки к дебатам рекомендуется использовать учебную и специализированную литературу:

1. Григорьева И. В. Источниковедение новой и новейшей истории стран Европы и Америки. – М.: ИНФРА-М, 2011.

2. Ходин С. Н., Каун С. Б., Грицкевич В. П. История и теория источниковедения: Учебное пособие. – Минск: Изд-во БГУ, 2008.

3. Пронштейн А. П. Методика работы над историческими источниками. – М.: Изд-во МГУ, 1977.

4. Пушкарев Л. Н. Классификация русских письменных источников по отечественной истории. – М.: Наука, 1975.

5. Шмидт С. О. О классификации исторических источников // Вспомогательные исторические дисциплины. – Л.: Наука, 1985.

6. Шмидт С. О. Путь историка: избранные труды по источниковедению и историографии. – М.: РГГУ, 1997.

7. Ковальченко И. Д. Методы исторического исследования. – М.: Наука, 2003. – С. 127–130.

1.7. Категориальный аппарат современного источниковедения (составление глоссария)

Глоссарий – это специализированный словарь терминов, имеющих отношение к определенной отрасли знаний. Подобно любому словарю, глоссарий состоит из автономных статей, расположенных по алфавиту. Набор терминов, составляющих глоссарий, называется словником. По условиям задания необходимо составить описание каждого из терминов, вошедших в состав словника, а также предложить пять дополнительных терминов, отражающих категориальный аппарат современного источниковедения. В состав описания должны входить не только толкование термина, но и уточняющие комментарии, поясняющие цитаты, указания на связь с другими терминами, вошедшими в состав глоссария, а также ссылки на литературу (2–4 наименования). Для персоналий указывают данные о происхождении, роде деятельности, вкладе в развитие теории источниковедения. Работа выполняется группами в составе 3–4 студентов.

Рекомендуемый словник:

- Археографическая комиссия

- Бернгейм Э.

- Бестужев-Рюмин К. Н.

- Блок М.

- Валла Лоренцо

- «Великие историки»

- Вид исторического источника

- Виндельбанд В.

- Глобальная история

- Дильтей В.

- Документальные источники

- Достоверность исторического источника

- Дройзен И. Г.

- Исламская традиция канонических источников

- Историческая герменевтика

- Исторический источник

- Источники личного происхождения

- Источники официального характера

- Источниковедческая фаза исторического исследования

- Классификация исторических источников

- Ключевский В. О.

- Коллингвуд Р. Дж.

- Лаппо-Данилевский А. С.

- Методология источниковедения

- Методы работы с историческим источником

- Научная критика источника

- Неокантианский подход к критике источников

- Нибур Б. Г.

- Отрасли современного исторического источниковедения

- Повествовательные источники

- Подлинность исторического источника

- Позитивистская критика источника

- Предмет исторического источниковедения

- Презентизм

- Приемы работы с историческим источником

- Риккерт Г.

- Романтическое направление историков о подходах к источнику

- Течения исторического синтеза

- Типология исторических источников

- Тойнби А. Дж.

- Февр Л.

- Ранке Л. фон

- Христианско-иудейская традиция канонических источников

- Школа Анналов

- Школа хартий

- Штейн Г. Ф.

- Эрудитская школа

1.8. Объект и предмет источниковедения. История источниковедения. Источниковедческая культура современного историка (составление комплекта тестов)

Задание заключается в разработке комплекта тестов по содержанию лекционного курса. Основные содержательные линии, которые могут быть отражены в тестовых заданиях:

- Предмет и задачи источниковедения.

- Природа исторического источника.

- Специфика внешнего и внутреннего анализа источника.

- Источниковедческий синтез.

- Эвристическое источниковедение.

- Проблемы типологии и классификации исторических источников.

- Эволюция и вариативность методологии источниковедения: парадигмальные основания.

- Концептуальное развитие методики работы с источниками в эпоху Нового и Новейшего времени.

- Методология источниковедения в контексте классической, неклассической и постнеклассической научных картин мира.

- Источниковедение в системе междисциплинарных связей. Рейтинговая оценка за выполнение задания выставляется исходя из трех требований: 1) в тестах должны быть сбалансировано представлены основные содержательные линии;

2) подготовленные тестовые задания должны быть построены по уровневому принципу и включать все десять типов тестов, которые указаны в примерах (общее количество разработанных тестов должно составить не менее 15–20); 3) во всех тестовых заданиях (как «закрытых», так и «открытых» должны быть приведены правильные и полные ответы).