История древнерусской литературы

Нина Трофимова История древнерусской литературы: Учебно-методическое пособие

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Московский педагогический государственный университет»

Рецензенты:

Е. В. Николаева, доктор филологических наук, профессор кафедры русской литературы Института филологии МИГУ

Д. В. Абашева, доктор филологических наук, профессор кафедры русской литературы Института филологии МИГУ

Е. Г. Июльская, кандидат филологических наук, доцент кафедры мировой литературы ФГБОУ ВО «Институт русского языка имени А. С. Пушкина»

Введение

«История древнерусской литературы» – первый курс, входящий в дисциплины «История русской литературы» и «История отечественной литературы» в учебных планах ряда направлений обучения в Институте филологии и иностранных языков МИГУ. Изучение этого курса связано с определенными трудностями для преподавателей и студентов. Специфика средневековых произведений, по своему замыслу и формам резко отличающихся от знакомых всем текстов нового времени, требует углубленного и вдумчивого чтения, к которому не приучены современные студенты. К тому же для работы с ними необходимо освоить ряд новых теоретических понятий.

Вместе с тем курс древнерусской литературы является важным этапом литературного образования студентов, поскольку в нем рассматривается древнейший период литературного письменного творчества, на котором сформировались национальная специфика всей русской литературы, система эстетических и нравственных ценностей, оказавшая воздействие на литературу нового времени.

В профессиональном плане материал произведений древнерусской литературы предоставляет широкую возможность овладения основными навыками анализа художественных произведений, поскольку тексты невелики по размерам.

Изучение курса истории древнерусской литературы предполагает:

• овладение рядом теоретических понятий, связанных со спецификой и историей создания средневековых текстов, проникновение в мировоззрение и эстетические представления эпохи, изучение системы жанров литературы Древней Руси;

• знание содержания определенного круга наиболее значительных произведений, своеобразия эпохи их создания, жанровой специфики, места в историко-литературном процессе Средневековья;

• создание представлений о закономерностях и особенностях развития древнерусской литературы в целом и в отдельные периоды, о связях письменных произведений с фольклором и литературами других стран.

В результате изучения курса студенты должны приобрести навыки чтения древнерусских текстов с помощью словаря, умение анализировать сюжет и композицию, систему образов, жанровую специфику, особенности словесно-стилистических средств произведений, определять их место в системе и истории развития древнерусских жанров.

В работе с произведениями древнерусской литературы вырабатываются основы ряда компетенций, работа над которыми начата во время изучения предшествующих дисциплин и будет продолжаться в последующем процессе обучения. Для студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование», среди общекультурных компетенций следует отметить: владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; способность логически верно строить устную и письменную речь; готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям; способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики.

Из числа общепрофессиональных компетенций важнейшей можно считать овладение основами речевой профессиональной культуры.

Работа над произведениями школьной программы способствует выработке профессиональной компетенции в области педагогической деятельности: способности реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях.

Духовно-нравственный потенциал древнерусских произведений позволяет формировать профессиональную компетенцию в области культурно-просветительской деятельности: способность к решению задач воспитания средствами учебного предмета.