История города Заволжье

Намерение, через Замысел и Волю создаёт империи, возводит города и т. д. Но если воля иссякает всё рушится. Так было с Римом, так было и с СССР. Но момент разрушения тоже важен. Безволие заполняется чистильщиками: ворами, жуликоватыми чиновниками, проходимцами, которые как санитары растаскивают и уничтожают застойную материю. Им воля не нужна, им хватает одних пороков. Пороки ввергают человеческое общество в хаос, из которого затем начинает выстраиваться новый порядок. Между тем дух города не витает где-то в заоблачных высях над грешною землёю, в разряженной атмосфере отвлечённых идей, а вполне зримо и весомо воплощается в строгих нормах и правилах городской этики профессионального призвания и ответственности, этике предпринимательства и т. д.

Это может стать миссией. Тем более, что в г. Городце стоит, пожалуй, единственный в России, памятник русскому купечеству. Осталось вдохнуть в него жизнь.

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ГОРОДА

Ещё один фактор, который всегда способствовал росту научно-исследовательских работ, заключается в том, простом, обстоятельстве, что их осуществление необходимо для прогресса. Если существует потребность создания нового предприятия или необходимо вдохнуть жизнь в старое предприятие, то единственный путь здесь – проведение научно-исследовательских работ. В Заволжье существует прекрасная научно-исследовательская среда образованная большим количеством Высших учебных заведений разместивших здесь свои филиалы.

ВУЗы давно должны были бы стать основным фактором развития города, так как именно фундаментальные исследования называют посевом, поскольку хотя они и не направлены на получение конкретных результатов, однако могут в перспективе привести к получению новых знаний и методов, позволяющих решить новые проблемы или достичь нового прогресса.

Более того, в Заволжье присутствует и прекрасная техническая база в виде профессионально-технического училища (старое название более уместно) и автомоторного техникума. В совокупности, такой тандем в состоянии разработать и решить любую задачу.

Но, увы, говоря словами юмориста Жванецкого: «Не берёт, и на пару не берёт», а если вся эта конструкция, как и «таблетки» Жванецкого не работает, тогда вопрос к местным чиновникам: «Зачем вам в городе столько ВУЗов не приносящих абсолютно никакой практической пользы»?

Среди рабочих Заволжского моторного завода очень долго, вплоть до очередной смены руководства ЗМЗ, естественно ушедшего на повышение ходил рассказ о том, как приехавший потенциальный иностранный инвестор – инженер, достал из кармана складной металлический метр и просто измерив двигатель ЗМЗ, сказал, что он по размерам не подходит к тем автомобилям, которые выпускает его завод. Шутка или изюминка рассказа состояла в том, какие были лица наших топ – менеджеров, когда иностранец достал железный метр.

Интересно, что наши рабочие понимают на чём основано и стоит производство, а топ – менеджеры – нет. Им ближе то, что их охраняет, возит, развлекает, в эту схему «железный складной метр» не вписывается никак, отсюда и двигатель никуда не «влезает».

Видимо у ВУЗовского менеджмента те же проблемы, что и у промышленного. Даже в ВУЗах СССР «застойного периода» было понимание того, что мощным фактором, способствующим росту научных исследований, является то обстоятельство, что сами НИР неизбежно порождают более сложные и более дорогостоящие НИР, а следовательно есть смысл развивать мозги и наращивать научную, материальную и производственную базу.

Поскольку плодами НИР являются технология, идея, знания и продукты, то совершенно очевидно, что научные исследования и разработки открывают пути для новых исследований. Деньги в данном случае приносят деньги. Кто – то, из вредности, изобретает продукт, например, такой химикат, как ДДТ (в простонародье давно запрещённый «дуст»). Кто-то другой, из жалости, начинает изобретать противоядие. Кто-то начинает изучать его влияние на почву и животных. Кто-то на человека и так бесконечно.

Если этого не происходит, тогда граждане живут значительно хуже, чем могли бы жить. Вуз учит, прежде всего, думать, а студенты после окончания сегодняшних гибридов Вузов, думать самостоятельно не умеют. Но, главное, что происходит во время такой учёбы, так это простое ограбление свободнорожденных и благонамеренных граждан – горожан и селян. А чтобы они не кричали «караул, грабят» им на руки выдают диплом о получении высшего образования второго, третьего.

В нашем случае, существует и проблема на городском уровне: эти деньги «за высшее образование», отданные буквально на «поле дураков» могли бы пополнять городскую казну через сеть досуговых учреждений, магазинов и т. п.