Читаем История науки полностью

Цель науки – это познание мира, а цель философии – это формирование МИРОВОЗЗРЕНИЯ, включающее не только познание мира, но и выработку личного отношения к миру в целом и к его отдельным сторонам. Поэтому философия всегда субъективна.

По мнению философа Артура Шопенгауэра (1788–1860), философия по своей внутренней сущности ближе к искусству, чем к науке. «Философия – это художественное произведение из понятий, философию так долго напрасно искали потому, что её искали на дороге науки вместо того, чтобы искать её на дороге искусства», – писал Шопенгауэр.

Философия возникла значительно раньше, чем наука, но позже, чем религия.

Развитие философии и развитие науки взаимосвязано. Так, философские идеи Аристотеля и других древнегреческих мыслителей оказали большое влияние на развитие науки и формирование методов научных исследований. Но, с другой стороны, развивающаяся наука также поставляет философам новые материалы для размышлений.

Характер связи между философией и наукой очень хорошо сформулировал английский философ Альфред Айер (1910–1989): «Если наука без философии слепа, то философия без науки пуста».

В XIX и в XX веке многие авторы говорили о том, что по мере развития науки философия отомрет. Однако и в начале XXI века мы не видим никаких признаков такого отмирания.

Человек – это такая скотина, которая не может не философствовать.


Вопросы:

**. Можно ли считать научной дисциплиной философию?

**. Можно ли считать научной дисциплиной историю философии?

**. Чем отличается цель науки от цели философии?


Вопросы для любителей подумать:

**. Приведите доводы за и против мнения об отмирании философии в будущем.

**. Какие аргументы за и против приведенного в главе мнения А. Шопенгауэра Вы можете привести. Согласны ли Вы с этим мнением?

**. Согласны ли Вы с мнением А. Айера о связи между наукой и философией?

**. Как Вы понимаете фразу декана Философского факультета МГУ: Наш факультет готовит преподавателей философии, а философом человек может стать только самостоятельно.

Естественные и гуманитарные научные дисциплины

В 1883 году немецкий философ Вильгельм Дильтей (1833–1911) предложил разделить все научные дисциплины на науки о природе и науки о духе. Позже появился термин ЕСТЕСТВЕННЫЕ и ГУМАНИТАРНЫЕ научные дисциплины, который прижился.

Примерами естественнонаучных дисциплин являются физика и биология, примерами гуманитарных дисциплин – литературоведение.

Цель естественных наук заключается в том, чтобы объяснить природу, цель гуманитарных наук – в том, чтобы понять людей.

Исследовательская работа в области естественных и гуманитарных наук требует от человека несколько разных качеств. Человек, занимающийся гуманитарными науками, должен уметь понимать людей, уметь вчувствоваться в их жизнь. В противном случае вся его гуманитарная ученость окажется бесплодной.

Исследователя, занимающегося естественными науками, украшает объективность, исследователя, занимающегося науками гуманитарными – субъективное отношение к предметам своих исследований. По-видимому, без такого субъективного отношения гуманитарные науки вообще невозможны.

В своем романе «Мастер и Маргарита» Михаил Афанасьевич Булгаков (1891–1940) вывел двух гуманитариев: Мастера и Берлиоза. М. А. Берлиоз – человек очень образованный и эрудированный, однако он совершенно не чувствует человеческое содержание своих исследований. Поэтому вся его ученость пропадает впустую. А Мастер умеет перевоплощаться в Иешуа-Га Ноцри, Понтия Пилата и других персонажей своего романа. Поэтому читать его книги действительно интересно.

В мировой детективной литературе были выведены образы двух Великих Сыщиков. По своему стилю работы они совершенно разные. Шерлок Холмс работает, как естествоиспытатель, патер Браун – как гуманитарий. Для того, чтобы раскрыть преступление, патеру Брауну нужно мысленно перевоплотиться в преступника.

Для того, чтобы успешно заниматься естественными науками, нужно быть умным человеком. Для того, чтобы успешно заниматься гуманитарными науками, нужно быть не только умным, но и мудрым.

Некоторые науки, изучающие общественного человека, традиционно считающиеся гуманитарными, приобретают черты естественных наук. Это, в первую очередь, экономика и лингвистика. В них достигают успеха исследователи с естественнонаучным, а не с гуманитарным стилем мышления и складом характера.

В Советском Союзе пользовался популярностью термин ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ, в рамках которых формировались представления о том, как устроено общество и как оно развивается. К общественным наукам относили социологию, экономику, право, частично историю.

Выделяют также ФОРМАЛЬНЫЕ НАУКИ, к которым относят математику и логику.


Вопросы:

Перейти на страницу:

Похожие книги

Мозг и его потребности. От питания до признания
Мозг и его потребности. От питания до признания

Написать книгу, посвященную нейробиологии поведения, профессора Дубынина побудил успех его курса лекций «Мозг и потребности».Биологические потребности – основа основ нашей психической деятельности. Постоянно сменяя друг друга, они подталкивают человека совершать те или иные поступки, ставить цели и достигать их. Мотиваторы как сиюминутных, так и долгосрочных планов каждого из нас, биологические потребности движут экономику, науку, искусство и в конечном счете историю.Раскрывая темы книги: голод и любопытство, страх и агрессия, любовь и забота о потомстве, стремление лидировать, свобода, радость движений, – автор ставит своей целью приблизить читателя к пониманию собственного мозга и организма, рассказывает, как стать умелым пользователем заложенных в нас природой механизмов и программ нервной системы, чтобы проявить и реализовать личную одаренность.Вы узнаете:• Про витальные, зоосоциальные и потребности саморазвития человека.• Что новая информация для нашего мозга – это отдельный источник положительных эмоций.• Как маркетологи, политики и религиозные деятели манипулируют нами с помощью страха. Поймете, как расшифровывать такие подсознательные воздействия.

Вячеслав Альбертович Дубынин , Вячеслав Дубынин

Научная литература / Научно-популярная литература / Образование и наука
Мозг: прошлое и будущее. Что делает нас теми, кто мы есть
Мозг: прошлое и будущее. Что делает нас теми, кто мы есть

Wall Street Journal назвал эту книгу одной из пяти научных работ, обязательных к прочтению. Ученые, преподаватели, исследователи и читатели говорят о ней как о революционной, переворачивающей представления о мозге. В нашей культуре принято относиться к мозгу как к главному органу, который формирует нашу личность, отвечает за успехи и неудачи, за все, что мы делаем, и все, что с нами происходит. Мы приравниваем мозг к компьютеру, считая его «главным» в нашей жизни. Нейрофизиолог и биоинженер Алан Джасанов предлагает новый взгляд на роль мозга и рассказывает о том, какие именно факторы окружающей среды и процессы человеческого тела формируют личность и делают нас теми, кто мы есть.

Алан Джасанов

Обществознание, социология / Научно-популярная литература / Образование и наука
Элементы: замечательный сон профессора Менделеева
Элементы: замечательный сон профессора Менделеева

Какой химический элемент назван в честь гоблинов? Сколько раз был «открыт» технеций? Что такое «трансфермиевые войны»? Почему когда-то даже ученые мужи путали марганец с магнием и свинец с молибденом? Что будет, если съесть половину микрограмма теллура? Есть ли в наших квартирах и офисах источники радиации? Ответы на эти и другие вопросы можно найти в новой книге Аркадия Курамшина «Элементы: замечательный сон профессора Менделеева». Истории открытия, появления названия, самые интересные свойства и самые неожиданные области применения ста восемнадцати кирпичиков мироздания – от водорода, ключевого элемента нашей Вселенной, до сверхтяжёлых элементов, полученных в количестве нескольких атомов. И тот, кто уже давно знает и любит химию, и тот, кто ещё только хочет сделать первые шаги в ней, найдут в книге что-то интересное и полезное для себя.

Аркадий Искандерович Курамшин

Химия / Научно-популярная литература / Образование и наука