Они занимаются тем, чем обычно занимаются археологи: копают. Эту работу выполняет в основном всего лишь горстка людей, состоящая из честных и скромных мужчин и женщин. Они исследуют пласты горных пород, кости, развалины зданий, текстильные и гончарные изделия и предметы из дерева. Они собирают, сортируют, сравнивают и устанавливают дату появления каждого отдельного предмета. И наконец, они делают свои выводы. Руководители экспедиции, как правило, мыслят прямолинейно в соответствии со своим классическим взглядом на вещи.
Археологи делают выводы по своим развалинам. Они верят в развитие, в то, что одна вещь всегда следует за другой. На основе всего нескольких крошечных фрагментов они делают свои заключения обо всем плато Наска и плато Пальпа. Можно не задавать дальнейших вопросов, они излишни; сомнения осмеиваются. У студентов нет никаких шансов против непреклонной, бесповоротной, такой профессорской мудрости. А ведь такая мудрость ведет к недостаточным знаниям. Самое обидное, что следующее поколение студентов тоже должно принимать всю эту избитую однобокую мудрость. И, не успеешь оглянуться, все происходит одинаково: выводы следуют по одной и той же схеме — от ученых к журналистам.
Как нам сломать эту схему? К счастью, существуют ученые с измерительными приборами, которые верят в свои данные, а не в идеологии. Я знал, что профессор Гюнтер Реппхен (
Профессор Реппхен и я встретились впервые в университете в Дрездене во время организации выставки о Наска. Этот здравомыслящий академик, проводивший также исследование в Антарктике, не очень-то верит в идею об инопланетянах, но придает огромную важность точным (вот оно — измеряемым и поддающимся проверке) данным. Во время встречи я его спросил, не хочет ли его отделение провести исследование в Наска, которое отличается от стандартов археологии. В заключение я показал ему некоторые отличные фотографии из моего архива (у меня их более 5000) и начал отмечать определенные места красным маркером. Затем я задал вопросы, на которые бы не ответил ни один археолог (потому что он бы посчитал их просто ненужными), — вопросы были такие:
1. Узкие зигзагообразные линии, которые можно увидеть на фотографии, действительно сужаются или это обман зрения?
2. Узкие линии, на глаз — один метр в ширину, состоят из того же вещества, что и полосы, или они просто нацарапаны на поверхности?
3. Возможно ли установить: есть ли различие между магнитными полями «полос», линий и близлежащим гравием особенно в точках пересечений и в сравнении с нетронутым участком пустыни?
4. Присутствуют ли какие-нибудь аномалии в электропроводности земли при сравнении следов и близлежащей территории?
5. Присутствует ли какая-нибудь степень радиации?
6. Может ли быть обнаружено вещество, которого обычно не бывает в таком количестве, как, например, минералов, руд, золота или слюды?
7. Имеются ли различия в возрасте разных полос, особенно в точках пересечения?
И так далее. Все мои вопросы касались вещей, требующих точных измерений. Профессор Реппхен быстро понял, что необходимо привлечь межфункциональную команду
[15], а также задействовать Перуанский университет. Плато Наска объявлено ЮНЕСКО объектом Всемирного наследия, это означает, что никому не разрешается просто гулять здесь, не говоря уже о проведении поисков или измерений. Следующие несколько месяцев группа ученых-экспертов из различных университетов, каждый из которых был специалистом в своей области, определяли задачи. Во главе этой группы стоял выдающийся доктор Керстин Харч (
Исследовательский проект был подготовлен Фондом Эриха фон Дэникена, который взял на себя все расходы.
Дрезденский университет технологии и экономики (HTW) объединился с Епископским католическим университетом Перу (PUCP). Самым главным вопросом было получить разрешение на работы в Наска. Разрешение было получено — отчасти благодаря помощи немецкого посольства — Институтом национальной культуры (INC). Во время всех полевых исследований присутствовал представитель INC, а также один археолог из Национального университета Сан-Маркоса в Лиме. Два неутомимых ученых, Реппхен и Харч, ездили много раз в Перу, чтобы помочь решать возникающие проблемы. Они занимались доставкой дорогих высокотехнологичных измерительных приборов, получали таможенные разрешения, вели переговоры с разнообразными институтами и академиями и даже искали место для расселения студентов.