История первобытности. Текст учебника для средней школы

Учебник разделен на части. Откройте оглавление и посмотрите: он состоит из шестидесяти четырех рассказов. Первые девять рассказов названы «Введение в историческое знание», а следующие называются «Возникновение людей и общества». Некоторые рассказы как бы «пропущены» здесь. На самом деле они помещены в отдельном, дополнительном учебнике: «Всемирная история для школьников. Краеведение».

Каждый рассказ посвящен отдельному важному вопросу исторической науки. Рассказ разделен на отдельные разделы. Сейчас вы работаете с разделом номер три.

Прежде, чем начать пользоваться «Рабочей тетрадью по истории первобытных времен», вначале внимательно прочтите советы по ее использованию. Выполняя задания в «Рабочей тетради», вы всегда сможете заработать много отличных оценок.

Читайте учебник не спеша. Не пробуйте запоминать все наизусть, поймите самое главное. Обращайте внимание на текст, выделенный жирным шрифтом, а также помеченный значком с восклицательным знаком. Когда учитель объяснял на уроке эту тему, вы делали в рабочей тетради записи и рисунки. Вспомните их. Это поможет вам понять прочтенное на страницах учебника.

Не забывайте и о том, что к данному учебнику созданы особые видеоприложения и компьютерные компакт-диски. Пользуясь ими в школе и дома, вы сможете узнать еще больше.

4. О чёткой и правильной речи

Нередко школьники жалуются: «Об этом я знаю, а вот рассказать не умею». Очень плохо! Свою речь надо строить так, чтобы рассказ был не только безошибочным, но и увлекательным, чтобы вас слушали с интересом.

Уже давным-давно люди поняли, как важно правильно говорить, и даже создали целую науку о произнесении речей. А есть ли правила речи для юного историка? Это не секрет, вот они:

-Говорите просто и понятно. Если вы узнали где-то новое слово, но не поняли, что оно означает, спросите у учителя. Не употребляйте слов, не зная их смысла.

-Говорите кратко. Не засоряйте своего сообщения лишними словами, которые мешают вас понять. Подчеркивайте интонацией самое главное, на что слушатели должны обратить внимание.

-Говорите связно. Каждое предложение в вашей речи должно быть связано с тем, что вы сказали раньше, и с тем, что вы скажете потом. Не перескакивайте с одного вопроса на другой, не торопитесь. Но и не затягивайте ответ.

-Говорите точно. Всегда называйте людей по именам, города - по названиям. Старайтесь не пользоваться вместо них словами «он» и «этот», чтобы не возникло путаницы.

5. Правила рассуждений

Когда вы поставили перед собой цель и начали работу, не отвлекайтесь и доведите ее до конца.

Во-первых, хорошенько запоминайте все, что вы прочли в книгах или услышали на уроке. Записывайте самое главное, собирайте иллюстрации и, с разрешения учителя, помещайте в тетради. Постоянно ищите и накапливайте новые знания.

Во-вторых, делайте выводы. У юного историка должно быть собственное мнение обо всем, что он узнал.

В-третьих, не держите свои выводы в секрете. Обсуждайте их с товарищами, рассказывайте о своих мыслях. Спорьте с тем, кто, по вашему мнению, не прав. Ведь старая пословица говорит, что в спорах рождается истина. Только даже в самых горячих спорах будьте вежливы и не обижайте собеседника!

Рассказ 3 Изучение истории в прошлом и настоящем

Вопросы и задания:

1. Какими были знания о прошлом у первобытных людей?

2.Почему на протяжении многих столетий трудящиеся не могли знать истории своей страны и соседних государств?

3.Что вы узнали о современной истории и об историках?

1. Устная история в глубокой древности

Обучение в древнейшие времена. Рисунок современного художника Как вы уже знаете, предки всегда должны передавать свой опыт потомкам. Конечно, в глубокой древности у людей не было таких больших знаний, как сейчас. Но свои скромные знания они также передавали детям и внукам. На примерах из прошлого молодежь воспитывали храброй, честной и трудолюбивой. Юноши готовились стать ловкими и отважными охотниками, а девушки - умелыми хозяйками.

Но первобытные люди не умели писать. Объяснить молодежи историю предков можно было лишь устно. Дети древних охотников заучивали наизусть длинные песни, обучались танцам, рассматривали рисунки на стенах пещер.

Первобытные люди считали, что боги создали Землю, заселили сушу зверями, а воды - рыбами. А потом будто бы от животных, рыб и птиц произошли люди. В охотничьих танцах юноши подражали повадкам зверей, которых считали своими предками. В песнях пели о давних подвигах богатырей, охотников и воинов, о славных предводителях. Это были интересные и увлекательные рассказы. Некоторые из древних сказаний и легенд дошли наших дней и очень дороги современному человеку.