История России. Часть 1: XVIII – начало XX века

Реформа затронула систему подготовки командных кадров. Удивительно, но факт: половина офицерского состава не имела официального военного образования. Были открыты всесословные военно-учебные заведения. Вместо шагистики и муштры стали больше уделять внимания интеллектуализации и гуманизации военного образования. Открыли двери юнкерские училища, куда могли поступать лица со средним образованием.

Д.А. Милютину, настойчиво проводившему реформу, пришлось преодолеть ярую оппозицию, в первую очередь дворянскую, да и далеко не все военачальники (они тоже в основном из дворян) желали «идти в ногу» с министром. Один генерал объявил деятельность Милютина более вредной, чем даже «нигилисты (лица, отрицательно относившиеся к устоям дворянского общества. – Авт.) и Парижская коммуна (первая народная революция во Франции, 1871 г. – Авт.)».

Каковы основные результаты военной реформы?

...

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Прежде всего, значительно сократились сроки службы солдат, подготовка командных кадров существенно изменилась в сторону профессионализма и гуманизации; была введена военно-окружная система местного военного управления; принята на вооружение всей армии нарезная винтовка со скользящим затвором и скорострельная пушка из литой стали; отменены физические наказания («прогнание сквозь строй») и др.

Главный военный реформатор Д.А. Милютин пробыл на посту министра 20 лет. «А что может у нас натворить один путный человек, этому доказательством служит Милютин…», – отмечал историк К.Д. Кавелин. Историк прав – военная реформа удалась.

К армии в России относились с любовью. И хотя служить в ней было тяжело, она символизировала мощь государства. Русский народ гордился своим детищем.

Я горячим рожден патриотом,

Я весьма терпеливо стою,

Если войско, несметное счетом,

Переходит дорогу мою.

Ускользнут ли часы из кармана,

До костей ли прохватит мороз

Под воинственный бой барабана,

Не жалею: я истинный росс!

Н. Некрасов

...

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ (1-й уровень)

1. Назовите либеральные реформы, проведенные в России в 1860–1870 гг.

2. В чем сущность «Положения о губернских и уездных земских учреждениях»?

3. Чем занимались земства? За что отвечали? Какие вопросы решали?

4. Как и в чем «Городовое положение 16 июня 1870 г.» изменило управление в городах?

5. Какие суды создавались в России? Какими функциями они наделялись?

6. В чем отличие суда присяжных от всех других судов?

7. Почему в условиях реформирования значительной части жизнедеятельности общества так и не была реформирована финансовая система?

8. Как выглядела система образования в России?

9. Какие реформы претерпела армия? В чем сущность Воинского устава 1874 г.?

10. Перечислите наиболее известных реформаторов в России в _1860–1870 гг.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ (2-й уровень)

1. Почему реформы Александра II получили название «либеральные»?

2. Охарактеризуйте реформированную Россию конца 1870 годов.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ Вспомните и назовите реформаторов первой половины XIX в. Какие их идеи оказались востребованными во второй половине XIX в.?

Опорный конспект

§ 24. Внешнеполитический курс России