История царствования императора Александра I и России в его время. т.1. (1869)

и тогда-же отправлен генерал - маіор Бегичев, для осмотра мест удобных к

основанію сих училищ и для приприведенія в известность сумм необходимых на

их построеніе и еодержаніе. Русское дворянство, соревнуя просвещенным видам

правительства, изъявило готовность содейсгвовать им пожертвованіем

значительных денежных сумм *). Император Александр, приняв во вниманіе, что

первоначальное образованіе должно быть одинаково для всех родов службы,

полагал, что три тысячи дворянских детей могли получить навык к дисциплине и

строевой службе в военных училищах, а науки и языки первоначально изучить в

гимназіях, снабженных всеми к тому нужными пособіями. Для соображенія-же

отношеній военных училищ с гимназіями, по учебной части, и для определенія,

каким порядком должны поступать молодые люди из гимназій в университеты и

кадетскіе корпусы, была составлена коммисія, в коей, кроме членов главнаго

правленія училищ, тайнаго советника князя Чарторыскаго, действительнаго

камергера Новосильцова и генерал-маіора Елингера, находились генерал от

инфантеріи граф Зубов, инженер-генерал фон Сухтелен, вице-адмирал Чичагов и

генералъмаіор Вегичев (4(і). В последствіи председате-

*) Наиболее иажпыя пожертвошнія были сделаны дворянством следующих губерніп: Тверской 200,000 рублей; Харьковской

100,000, Рязанской 87,450; Смоленской 65,000; Ярославской 63.584; Нижегородской 30,000 рублей. (Ведозі. за подписью

генерал-ыаіора Бегпчева, хранящаяся в Архнве Военнаго Министерства).

___203___

лем сей коммисіи был назначен Цесаревич Великій Князь Константин Павлович.

Коммисія, окончив свой труд, представила Государю „План военнаго воспитанія",

предпослав доклад, в котором было объяснено, что, при назначеніи ею 10-ти

губернских военных училищ, вместо 17-ти, показанных в проекте князя Зубова,

шіелоеь в виду, с одной стороны сократить расходы на постройку и содержание

сих заведеній, а с другой — облегчить пріисканіе для них учителей и других

чиновников. При назначеніи городов для военных училищ, ковшисія предпочла те

из них, которых губерніи изъявили готовность к пожертвованіям на сіи заведенія.

Но, кроме того, были приняты во вниманіе и другія обстоятельства, как-то:

выгоднейшее местоположеніе городов, условіе, чтобы они по возможности

находились в центре губерній причисленных к училищам, число дворян в

губерніях и дешевизна припасов, и потому назначено несколько городов, кои не

были в проекте князя Зубова. 1-й и 2-й кадетскіе корпусы долженствовали

оставаться на прежнем основаніи до образованія губернских военных училищ, a

пріем воспитанников в корпусы предполагалось убавлять по мере пріема

воспитанников в эти училища.

Главныя основанія „Плана военнаго воспитанія" заключались в следующем (47).

Военное образованіе молодых людей должно было начинаться в губернских

военных училищах и оканчиваться в кадетских корпусах, 1-м и 2-м, в С.-

Петербурге (ст. 1-я).

Число воспитанников во всех губернских военных училищах полагалось до трех

тысяч,

204

разделенных на 15 рот, по 200 воспитанников в каждой (ст. 2-я).

Роты назначено расположить вь городах: С.-Петербург^, Москве,

Смоленске, Кіеве, Воронеже, Твери, Ярославле, Нижнем-Новгороде, Казани

и Тобольске» В первых пяти городах училищам состоять из двух рот, а в

прочих из одной (ст. 3-я).

В эти училища должны были поступать дети от 7-ми до 9-ти лет, из дворян

ближайших губерній (48), в числе 430-ти, составляющем седьмую часть всего

числа воспитанников, и пробыв там семь лет, переводиться для довершенія

воспитанія в кадетскіе корпусы (ст. 4-я и 5-я).

Воспитаніе в губернских военных училищах разделялось на часть учебную и

военных упражненій (строевую). Первая должна была преподаваться два

года в училищах, учрежденных, по примеру уездных, министерством

народнаго просвещенія, а потом пять леть в губернской гимназіи. Строевой-

же части полагалось обучать воспитанников в военных училищах штаб и

оберъофицерам при них находящимся. Начальству предоставлялось

принять меры, чтобы разстояніе между гимназіями и военными училищами

не было слишком велико (ст. 6-я и 7-я).

Воспитанникам военных училищ обучаться в гимназіях всем предметам, на-

равне с прочими учениками их, кроме латинскаго языка, вместо коего

преподавать им начальныя основанія фортификаціи (ст. 8-я).

В каждом военном училище, из одной либо двух рот состоящем, находиться

одному штабъофицеру (директору) и нескольким обер-офицерам, кои

наблюдают за благонравіем воспитан-

205___

ников, пріучают их к военной дисциплине, а в свободные часы и во время летних ваканцій

упражняются с ними в строевых ученіях (ст. 9-я).

По окончаніи гимназическаго курса, предполагалось производить воспитанникам

публичное испытаніе, по выдержаніи коего они поступали-бы в кадетскіе корпусы; те-же,

которые оказались-бы неспособными к военной службе, могли поступать в университеты

(ст. 10-я).

Разрешалось принимать в губернскія военныя училища пансіонеров, на собственном их

содержаніи (ст. 11-я).

По окончаніи гимназическаго курса, воспитанники губернских военных училищ должны

были, в первые два года пребыванія их в корпусе, войти в состав баталіона при нем