Читаем История. Всеобщая история. 11 класс. Базовый и углублённый уровни полностью

В целом 1915 г. завершился для Германии и её союзников удачно. Но перенос основных военных действий на Восточный фронт позволил Франции и Англии укрепить военный потенциал и лучше подготовиться к предстоящим сражениям. Наметился военно-экономический перевес стран Антанты.

Военные действия в 1916 – 1917 гг. С февраля 1916 г. ожесточённые бои развернулись в районе французской крепости Верден, куда были брошены крупные силы германской армии. В Верденской битве применялась тяжёлая артиллерия, немецкая пехота беспрерывно шла в атаку, но французы и англичане стояли насмерть. Чтобы отвлечь силы противника, командование Антанты приняло решение начать наступление на реке Сомме (с конца июня до середины ноября 1916 г.). Именно здесь впервые были применены танки. Первые танковые атаки имели скорее психологическое, чем военное значение. Немцы вскоре научились бороться с новыми боевыми машинами, создав противотанковые орудия.

Битвы у Вердена и на Сомме унесли около 1,3 млн жизней, но так и не дали решающего перевеса ни одной из сторон. К ноябрю 1916 г. войска Антанты смогли захватить лишь 200 км2. Вместе с тем уже в 1916 г. стало ясно, что, несмотря на огромное напряжение сил, Германия не сможет выиграть войну.

По настоянию союзников летом 1916 г. в самый разгар Верденской битвы русская армия под командованием генерала А. А. Брусилова начала широкое наступление. Первоначально ей удалось прорвать австро-венгерский фронт в Галиции и Буковине. Потери с австрийской стороны составили до 1,5 млн человек убитыми, ранеными и пленными. Австро-Венгрия оказалась на грани полного поражения. Однако развить успех русской армии не удалось. Несогласованность в действиях командного состава, перебои в снабжении войск привели к приостановке наступления.

В 1917 г. позиционная война на Западном фронте продолжалась. В сражениях, развернувшихся на полях Франции, участвовали сотни тысяч солдат, тысячи артиллерийских орудий, танки, самолёты. Потери с обеих сторон исчислялись сотнями тысяч. Это была настоящая «мясорубка». Огромные жертвы заставили англо-французское командование прекратить крупные наступательные операции вплоть до 1918 г.

Внутреннее положение в воюющих странах. Начало войны было встречено во всех странах, участвовавших в ней, с энтузиазмом. Повсюду раздавались патриотические призывы и угрозы в адрес противников. Тысячи добровольцев стекались к призывным пунктам. Улицы пестрели афишами патриотического характера, призывавшими вступить в схватку с врагом. Даже социалисты, объявлявшие себя противниками войн, поддержали военные усилия своих правительств. Был забыт призыв к пролетарской солидарности. Социалисты Центральных держав и стран Антанты оказались по разные стороны баррикад, II Интернационал прекратил своё существование. В отличие от европейских социалистов, русские большевики выступили за поражение собственного правительства в войне и превращение империалистической войны в гражданскую.

Поначалу каждая из воюющих сторон рассчитывала на скорую победу. В ходе Первой мировой войны впервые были широко применены многие новые виды вооружений. Однако их использование не привело к быстрому завершению войны, смертоносная техника лишь увеличивала количество жертв. Все ресурсы воюющих держав направлялись на достижение победы. Миллионы людей были мобилизованы. На промышленных предприятиях мужчин заменили женщины и подростки. Воевать ушли не только кадровые военные, но и мирные граждане, на обучение которых военному делу часто не хватало времени – плохо подготовленные, они становились «пушечным мясом».


«Империи нужны мужчины». Британский плакат времён Первой мировой войны


Война стала бедствием для мирного населения приграничных и оккупированных областей, подвергавшихся обстрелам, бомбардировкам и грабежам. Военные действия стали причиной роста экономических проблем – инфляции, снижения уровня жизни населения. Особенно тяжело приходилось жителям Центральных держав, отрезанных от источников сырья. Германия раньше других воюющих государств ввела систему распределения товаров первой необходимости по карточкам.

Милитаризация экономики привела к тому, что рычаги управления ею оказались в руках государства, тесно сотрудничавшего с частными предпринимателями. Так было, например, в Германии, где государство участвовало в руководстве промышленностью, регламентировало выпуск продукции и производственный процесс во всех отраслях. Это позволило немцам добиться роста военной промышленности, но в конце концов перенапряжение сил, нехватка кадров, сырья и продовольствия сделали своё дело: германская экономика не выдержала испытания войной.

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука