Юный редактор стенной газеты [Изд. 1961]

«В чем дело? — думает обиженный редактор. — Почему так быстро все ушли?»

А ответ простой: ребята собрались почитать газету, а редколлегия поместила всего только три скучные заметки, да такие длинные, что за маленькую перемену и одной не прочтешь. Смерили ребята их взглядом и пошли к другой газете, где заметок оказалось уже не три, а шесть, и все коротенькие. Читать их было легко, и каждая рассказывала о каком-нибудь важном и интересном случае из жизни отряда. Здесь было что почитать. Ребята любят газеты, в которых всегда можно найти нужное, справедливое слово и о себе, и о своих товарищах. Редактор понимал это. И в коротких заметках сумел поднять волнующие темы учения и пионерской жизни.

Хорошо оформленная газета.

Будешь выпускать отрядную газету, вспомни про этих двух редакторов. Как первый редактор, оформи свою газету хорошо, но помести в нее не три длинные заметки, а шесть–семь коротких и содержательных, как сделал второй.

В дружинной газете должно быть заметок в два–три раза больше, чем в отрядной, и участвовать в ней должны юные корреспонденты из всех отрядов. Это первое условие хорошей, живой и содержательной стенной газеты.

КОГО ИЗБРАТЬ В РЕДКОЛЛЕГИЮ

Каждый год в сентябре в школах проходят перевыборы совета дружины.

Очень важно в это время серьезно подумать и о составе редколлегии. Кого же избрать редактором? Сумеет ли он стать хорошим организатором юных корреспондентов, или с первого же номера превратится в редактора-одиночку и сам станет за всех писать заметки, только для того, чтобы выполнить поручение дружины и выпустить очередной номер?

Не забудьте и об авторитете стенгазеты. С ее голосом должны считаться все пионеры. А какой авторитет может иметь стенная газета у читателей, если сам редактор или члены редколлегии не будут пользоваться уважением ребят?

Образец удачно распланированной газеты.

Редактор — член совета дружины; он присутствует на всех сборах совета дружины, активно участвует в их работе и в своей газете борется за интересы пионерской организации.

Редактором обычно выбирают отличника и очень начитанного пионера, комсомольца. Это хорошо но этого мало. А будет ли он любить свое дело, свою газету? То же самое надо выяснить и о всех членах редколлегии.

В газете они будут писать о пионерском слове. А всегда ли верны они сами пионерскому слову? Могут ли члены редколлегии сами служить примером для ребят в ученье и дисциплине? В газете должна быть пионерская критика и самокритика. А не побоится ли сам редактор или кто-нибудь из членов редколлегии, если понадобится, сказать в газете горькую правду о друге, покритиковать, поправить его и смело, по-пионерски поставить под заметкой свою подпись?

Если редактор и члены редколлегии обладают всеми этими качествами, то вместе с пионерским активом и юными корреспондентами они сумеют выпускать в дружине хорошую стенную газету.

КАЖДОМУ ЧЛЕНУ РЕДКОЛЛЕГИИ — СВОЕ ДЕЛО

Успех стенной газеты зависит прежде всего от дружной работы редколлегии и от умелого руководства редактора. Плохо, когда о газете думает только один редактор, а все остальные члены редколлегии не знают своих обязанностей и в день выпуска ходят за редактором в ожидании, когда он скажет, кому чем заняться.

Одному редактору не сделать хорошей газеты, какой бы опытный и способный он ни был. Если за своевременный выпуск газеты отвечает не один редактор, а все члены редколлегии, если они вместе с ним думают и работают над ней, — газета выходит и содержательной и интересной. «Один ум хорошо, а два лучше», — говорит русская пословица.

Образец стенной газеты.

Для правильной, дружной работы редколлегии нужно уметь правильно распределить обязанности ее членов. Обычно в редколлегию избираются умеющие владеть пером, словом и кистью. Тут-то и нужно каждому дать поручение, так, чтобы все члены, редколлегии знали с первых дней, чем они будут заниматься и за что отвечать. Сделать это нужно, учитывая склонности и желания ребят, а еще лучше, если все члены редколлегии выберут себе дело по желанию. Художник в этом случае, конечно, возьмет на себя обязанность оформлять газету; пионер, имеющий опыт работы вожатого звена или председателя совета отряда, будет писать о пионерской жизни; ученик, любящий театр, искусство, с успехом станет знакомить читателей с новыми книгами, постановками театров юного зрителя, с работами кружков художественной самодеятельности, с лучшими картинами мастеров русской и советской живописи. Пионеру-спортсмену можно поручить готовить материалы о новостях спорта в дружине; юному технику — о лучших самоделках, моделях, которые с большим увлечением строят ребята почти в каждой школе.