Юный редактор стенной газеты [Изд. 1961]

На организацию последней колонки — «В часы досуга» — надо подобрать особенно живого и изобретательного пионера. Эта колонка всегда должна быть разнообразной. Тут и юмор, и сатира, и головоломки, и шарады, и ребусы. Здесь ребята должны найти «короткие строки» о самом интересном. Пусть это будут занимательные вопросы по физике, химии, географии, как например: «А знаешь ли ты?», «Подумай!», «Угадай!», «Ответь!», или просто викторина по стихам какого-нибудь поэта; но только все должно быть содержательно, коротко и разнообразно.

Уголок последней колонки: «Ответь!»

В номерах, которые полностью посвящаются юбилейной дате великого человека или знаменитого исторического события нашей Родины, лучше всего обязанности распределить среди членов редколлегии по особому плану. Такой план составляют не позднее чем за десять дней до выхода газеты.

Если члены редколлегии будут знать, над чем им работать, что от каждого из них требуется, они лучше выполнят поручения, подумают над ними и вместе с юнкорами старательно подготовят материалы в газету.

При выпуске номера им не придется ходить за редактором и спрашивать: «Что делать?» Каждый будет знать свое дело, свои обязанности.

ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ РЕДКОЛЛЕГИИ

Был в одной школе редактор: пометит в календаре день выпуска газеты и успокоится. А накануне, когда спросят про газету, он начинает оправдываться:

— Заметок не было, заметки никто не пишет!

А потом бежит по отрядам и всем звеньевым, председателям совета отряда начинает приказывать:

— Пишите заметки.

— А о чем? — спрашивают они его.

— О чем хотите, только заметки завтра от вашего отряда должны быть.

И назавтра все исполнительные пионеры приносят ему заметки.

Редактор собирает редколлегию, и начинается выпуск стенной газеты.

— Не хватает заметок, — говорят редактору.

— Это не беда, — успокаивает он. — Возьмите что-нибудь из оставшегося от прошлого номера.

И так в октябре появляется заметка о том, как пионер отдыхал летом и собирал гербарий. Редактору все равно, лишь бы выпустить очередной номер. Но про такую газету один поэт писал:

«В декабре читай… о пляже,
А в июне про пургу…
Ты, „На страже“, не на страже,
А в бессрочном отпуску».

Все перепуталось у такого редактора. А произошло это потому, что он не подумал над планом своего номера, не решил заранее, о чем надо писать, вспомнил про газету накануне выпуска и помещал в нее все, не считаясь, ко времени заметки или нет.

Но, может быть, редактор и не виноват? Откуда ему знать, о чем надо писать в первую четверть, о чем — во вторую, третью, четвертую?

Кто же поможет ему сделать газету злободневной, такой, где всё, о чем бы она ни говорила, было важным, нужным и помогало ученью и пионерской работе?

В лучших дружинах выпускать стенную газету помогает план, а план редколлегии помогают составить директор, учителя и старший пионерский вожатый.

В начале каждой четверти редактор с редколлегией приходят к директору или завучу с тематическим планом газеты на четверть. Если в школе выпускают газету сменные редколлегии, к директору приходят и они, На таком совещании директор или завуч рассказывает, о чем нужно писать в газете в ближайшее время. И директор, и завуч, и старший пионервожатый хорошо знают жизнь своей школы и всегда подскажут самые нужные темы для дружинной газеты.

Задумав первый номер газеты, открывающей второе полугодие, один редактор решил начать его статьей: «Снова за парты!»

— Но ведь такой статьей газета начинала учебный год после летних каникул! — заметил ему директор и тут же вместо этой статьи предложил написать другую: «С первого дня за повторение». Такая статья была нужнее, так как в третью четверть ребята не только сели за парты и учатся, как учились в сентябре, но уже и серьезно повторяют пройденное за полгода. В это время очень важно напомнить читателям русскую народную пословицу: «Повторение — мать учения», сказать ребятам, что тот, кто станет повторять сейчас, — хорошо закончит учебный год весной.

Директор предложил посвятить повторению весь номер газеты. И вскоре все заметки юных корреспондентов стали призывать ребят «С первого дня», «Не откладывая уроки на завтра», «Садиться за повторение». Так директор школы помог определить содержание номера, которым стенная газета открыла третью четверть в школе.

На встречах с директором школы надо определять тематику газеты на всю четверть, намечать основные вопросы, выбирать знаменательные, памятные даты и распределять номера по сменным редколлегиям.

При таком обсуждении не будет случайно выпущенных, непродуманных газет. Все редакторы заранее будут знать, когда им нужно выпустить свой номер, на какую тему, и смогут всё серьезно продумать.