Юридическая психология

— к самому себе (самооценка и уровень притязаний, самокритичность, скромность, гордость и др.);

— к своей деятельности (трудолюбие — лень, ответственность — безответственность, старательность и др.);

— к обществу, социальным институтам, моральным ценностям (целенаправленность, принципиальность, убежденность и др.).

Если темперамент позволяет изменить динамическую сторону поведения, то характер позволяет определить его содержательную сторону, социальную активность, ценностные ориентации.

Характер является результатом развития личности в онтогенезе в связи с закреплением в поведении различных проявлений основных психических процессов: познавательных (когнитивных), эмоциональных, волевых. В соответствии с этим различают три группы черт характера:

— интеллектуальные (критичность, наблюдательность, мечтательность и др.);

— эмоциональные (чуткость, честность, эмпатия, общительность, гордость, смелость и др.);

— волевые (целеустремленность, решительность, настойчивость, принципиальность, дисциплинированность и др.).

По отношению к уровню нормы поведения характер может быть:

— нормативным, сбалансированным, т. е. отвечать адекватными реакциями на различные воздействия;

— акцентуированным, с чрезмерными проявлениями отдельных черт (например, экзальтированность, гипертимность, неуправляемость, тревожность и др.);

— психопатическим, когда некоторые черты проявляются на уровне патологии.

В условиях профотбора людей на различные должности в правоохранительной системе большую роль играет психодиагностика черт характера, так как именно характер определяет пригодность человека к нормальному общению, добросовестному отношению к выполняемой работе, его нравственную надежность и др.

В процессе онтогенеза темперамент и характер вступают в тесное взаимодействие, образуя связь гено- и фенотипа, т. е. единство черт врожденных и приобретенных (И.П. Павлов).

В этом единстве темперамент обусловливает динамическую основу проявления характера — активность проявления его отдельных черт и скорость их формирования, а характер субъекта выступает средством саморегуляции и самоконтроля проявлений своего темперамента.

3. Направленность личности — это проявление основных жизненных стремлений человека, его мотивации. Структура направленности складывается из следующих компонентов поведения:

— потребности (биологические и социальные) как выражения нужды субъекта в определенных объектах, необходимых для его физического существования и социального развития;

— интересы — форма познавательной и профессиональной ориентации, влияющая на выбор вида учебной и трудовой деятельности;

— идеалы — ориентация на конкретные образцы социального поведения и профессиональной деятельности;

— убеждения, выражающие единство социальных и профессиональных идеалов личности с соответствующими эмоциональными состояниями и навыками целенаправленной деятельности.

4. Способности — это свойства личности, определяющие ее пригодность к успешному выполнению учебных и профессиональных задач. Выделяют различные виды способностей. По отношению к объему решаемых субъектом задач различают:

— общие способности как средство успешного выполнения различных видов деятельности (работоспособность, активность, настойчивость, сообразительность и др.);

— специальные (профессиональные) способности как основа эффективности выполнения конкретных видов деятельности (учебной, трудовой, спортивной). Так, деятельность адвоката требует определенного набора интеллектуальных, коммуникативных, речевых, характерологических качеств, которые должны быть указаны в профессиограмме специалиста данного профиля.

По элементам новизны в выполняемой деятельности различают способности:

— исполнительские, обеспечивающие выполнение стереотипной деятельности по заданному образцу;

— творческие, проявляющиеся в самостоятельном принятии новых решений, оригинальных способах решения профессиональных задач.

По уровню сформированности различают:

— задатки как природную основу развития способностей;

— одаренность — благоприятное для развития конкретных способностей сочетание задатков;

— способности — комплекс качеств личности, обеспечивающих эффективность овладения знаниями и способами выполнения профессиональной деятельности;

— талант — комплекс высокоразвитых способностей, определяющих возможности выдающихся достижений в избранной человеком деятельности;

— гениальность — высшая степень развития таланта, которая проявляется в разработке новых отраслей науки и практической деятельности.