Читаем Известный неизвестный Луганск полностью

Как оплачивался труд преподавателя гимназии? Из Протоколов Педагогического Совещания известно, что: заведующая получала 5 572 р. 50 коп., преподаватель математики – 3 042 р., преподаватель истории и географии+библиотекарь – 2 287 р., священник – 695 р., врач – 400 р. Нужно подчеркнуть это данные за 1917 г., поэтому кажущиеся большими зарплаты были сведены на минимум высокой инфляцией. Хотя лет пять до этого можно было купить корову за 25 рублей.

Гимназия, в которой учились прабабушки луганчан 100 лет назад

Продолжая экономическую тему в отношении этой гимназии, нужно сказать, что смета всех расходов составлялась содержательницей, затем обсуждалась на Педагогическом Совещании и утверждалась на голосовании большинством голосов. Кроме жалованья преподавателям, в нее входили следующие графы: оплата прислуги (швейцар и горничные); хозяйственная часть – аренда здания, отопление, освещение, закупка музыкальных инструментов, книг для библиотеки, канцелярских принадлежностей, новой ученической мебели; страхование имущества, ремонт здания и тому подобное.

Что касается конкретно учебной части в гимназии, то здесь возникает масса вопросов, например, такого характера: каковы были условия поступления, какие права получали по окончании, каких правил придерживались в альма-матер? Каким образом проводили свободное время?

При поступлении девочки должны были предоставить такие документы: 1. метрическое свидетельство о рождении и крещении (обязательно указывалось из какой церкви, имена и фамилии восприемников; священников, совершавших обряд крещения, и дату). 2. свидетельство врача, прививавшего поступающую девочку от оспы. Без этих документов ученица не допускалась к испытанию.

Относительно гимназических правил, которых придерживались ученицы, можно привести много интересных примеров. Прежде всего нужно отметить – они были обязательными и безоговорочными для всех.

В конце учебного года проводились испытания, по итогам которых девочки переводились в следующий класс. Им выдавались срочные ведомости с оценками для подписи родителями или опекунами. После каникул их нужно было обязательно возвратиться в день молебна по случаю начала нового учебного года.

Ученица, потерявшая свою срочную ведомость, новой не получала. За небрежное отношение к этому документу выставлялся неполный балл по поведению и вниманию. На время отпуска Министерством Народного Просвещения были разработаны особые правила для воспитанниц учебных заведений, которые и приводятся ниже: «1. Ученицы, находящиеся в отпусках, обязаны вести себя прилично, чтобы не ронять ни себя, ни того заведения, в котором воспитываются. 2. Ученицы должны помнить, что, находясь в отпуску, они подлежат надзору каждого служащего по Министерству Народного Просвещения лица, так как каждому из этих лиц дается право и вменяется в обязанность при случае наблюдать вне стен учебных заведений за ученицами вообще всех средних учебных заведений ведомства названного Министерства, в случае нарушения ученицами правил относительно поведения вразумлять их или сообщать о них начальству. 3. Гимназический билет должен быть прописан на месте жительства ученицы или в местном полицейском управлении, или же начальником местного учебного заведения, где таковое находится. 4. По возвращении ученицы и гимназию билет должен быть возвращен классной надзирательнице. 5. Если болезнь ученицы или какая-нибудь другая причина не дозволяют ей явиться в гимназию, родители обязаны уведомить о том начальницу и прислать законное удостоверение о причине неявки ученицы, а отправляя последнюю в гимназию, – означить на билете время ее выезда из дому».

Кроме того, воспитанницам строго воспрещалось носить какие-либо значки, указывающие на принадлежность их к тем или другим политическим партиям и союзам, а также посещать подобные собрания.

Сохранилось и воззвание директора народных училищ от 15 апреля 1914 года ко всем содержательницам учебных учреждений, и, в частности, к Локтюшовой: «Ввиду явно непристойного характера нового, входящего в большое распространение, танца под названием «Танго» и вследствие полученных Министерством народного Просвещения сведений об отдельных попытках обучения ему учащейся молодежи замминистра просит принять строгие меры к тому, чтобы означенный танец не преподавался в учебных заведениях, а равно, и чтобы учащиеся не посещали танцклассов, в коих он преподается».

Перейти на страницу:

Похожие книги

Изобрели телеграф, затем айфон: гениальные идеи, изменившие мир
Изобрели телеграф, затем айфон: гениальные идеи, изменившие мир

Стивен Джонсон – автор одиннадцати бестселлеров, в том числе «Откуда берутся хорошие идеи», один из создателей завоевавшего «Эмми» сериала «Как мы до этого додумались», ведущий подкаста «Американские инновации».Стивен Джонсон исследует многовековую историю инноваций: от зарождения идей в головах любителей, дилетантов и предпринимателей до малопредсказуемого, но интересного влияния таких изобретений на наш современный мир.Книга наполнена удивительными историями случайной гениальности и блестящих ошибок – от французского издателя, который изобрёл фонограф, но забыл его включить, до голливудской кинозвезды, повлиявшей на создание Wi-Fi и Bluetooth. «Изобрели телеграф, затем айфон: гениальные идеи, изменившие мир» открывает вам дверь в историю тайн обыкновенных предметов современной жизни.

Стивен Джонсон

История техники / Научно-популярная литература / Образование и наука
Уравнение Бога. В поисках теории всего
Уравнение Бога. В поисках теории всего

«Уравнение Бога» – это увлекательный рассказ о поиске самой главной физической теории, способной объяснить рождение Вселенной, ее судьбу и наше место в ней. Знаменитый физик и популяризатор науки Митио Каку прослеживает весь путь удивительных открытий – от Ньютоновой революции и основ теории электромагнетизма, заложенных Фарадеем и Максвеллом, до теории относительности Эйнштейна, квантовой механики и современной теории струн, – ведущий к той великой теории, которая могла бы объединить все физические взаимодействия и дать полную картину мира. Уже более полувека физики разных стран не могут достичь этой грандиозной цели. Правильный ли путь они избрали? Есть ли «свет в конце тоннеля»? Об этом – новая книга Митио Каку.

Митио Каку , Мичио Каку

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Научно-популярная литература / Образование и наука