Читаем Как быстро сконцентрировать внимание полностью

Даже если материал не представляет ничего интересного в смысле познания нового для вас, стимулом может послужить поиск хорошего способа быстро и легко справиться с поставленной задачей. Послужить стимулом, для концентрации внимания.

<p><strong>Комплекс 1</strong></p>Упражнение 1

1. Прочитайте и запомните три цитаты.

— «Когда ты прав, никто не запоминает, а когда ошибешься — никто не забудет.» (Мухаммед Али)

— «Имей смелость иметь своё мнение. Имей мудрость скрывать его». (Алан Рикман).

— «Нет более тяжелой работы, чем выглядеть красивой с восьми утра до двенадцати ночи.» (Бриджит Бордо).

2. Запишите их по памяти.

Упражнение 2

1. Прочитайте буквы записанные в таблице.

2. Время, затраченное на первую попытку, не должно превышать одиннадцать секунд.

3. Время, затраченное на шестую попытку, не должно превышать семи секунд.

Таблица 3.1

взакядеабг
фвлхишмытх
нцсфрхбнуг
№ попытки и время: 1__2__3__4__5__6__

Таблица 3.2

гвцшбяэеыв
енxабгчщде
очрэxба3яд
№ попытки и время: 1__2__3__4__5__6__

Таблица 3.3

шжиюэ3ыяуф
пуюгещмнцф
свлишжытек
№ попытки и время: 1__2__3__4__5__6__
Упражнение 3

1. Засеките время.

2. Прочтите вслух слоги и буквосочетания, фиксируя взгляд только на центральном слоге.

3. Время, потраченное на чтение слогов из таблицы не должно превышать тринадцать секунд.

4. В таблицах приведены наиболее употребляемые буквосочетания в русском языке.

Таблица 4.1

далютябугамянупытучу
зузилегепябикумутыха
дызямыпумещищебягузо
№ попытки и время: 1__2__3__4__5__6__

Таблица 4.2

фофифацоцимянупытуну
тещащуторацыщечехишо
дыретксехусюсыбяжоке
№ попытки и время: 1__2__3__4__5__6__

Таблица 4.3

вмждзнглдрклнтсрсмтн
згевкбгддвсчбквдвтбл
шкблврлнрмгкдтдкзркн
№ попытки и время: 1__2__3__4__5__6__

Таблица 4.4

цмчкбщвзвхчшштшнвшдл
рврдршквцвдлнднчдтрк
дцдмжбжкжчлклтдцткхн
№ попытки и время: 1__2__3__4__5__6__
Упражнение 4

1. Закройте глаза.

2. Представьте себе слово «МИР».

3. Максимально приблизьте слово «МИР» к себе.

4. Удалите его от себя.

5. Сместите вправо, влево. Если не получается, то посмотрите на графическое изображение слова.

6. Выполните пункты 1–5 упражнения для всех приведенных всех слогов (-ДВА-, -ЕГО-, -ГДЕ-, -ТРИ-, -ДОМ-, -РАЗ-, -ДОМ-, -ПРИ-, -ТУТ-).

7. При необходимости помещайте слова в квадрат.

8. На каждое слово затрачивайте не более шести секунд.

9. Упражнение выполняйте спокойно, не торопясь.

1. Учитесь управлять зрительными образами.

Упражнение 5

1. Засеките время.

2. Прочтите слова, которые записаны в таблице.

3. Постарайтесь, чтобы время, затраченное на шестую попытку, не превышало одиннадцать секунд.

Таблица 6.1

уженетегогоднашшахмедвозтисмот
всеонаэтокакчтоещевоттотдлятак
дотрокборсынпирподктомойсамили
№ попытки и время: 1__2__3__4__5__6__

Таблица 6.2

бартокзрямирзовтуроналаклобэхо
кубтойэтоктобаябартокзрямирзов
томбоктоншиплевещесорйогягавот
№ попытки и время: 1__2__3__4__5__6__

Таблица 6.3

лучходэтомиросаелебоглихщитсук
чаяколтисогоуховесмечсокчаднаш
злочтотиклеспартопкакмысшагмуж
№ попытки и время: 1__2__3__4__5__6__
Упражнение 6

1. Посмотрите на слова, записанные в таблице.

2. Выберите в качестве точки фиксации центральное слово.

3. Периферическим зрением прочитайте все остальные слова.

4. Запишите результаты в специальную таблицу.

Таблица 6.1

чтоонадля
ктодватам
хорсындуш
№ попытки и время: 1__2__3__4__5__6__

Таблица 6.2

подпримир
полленмуж
каквсетот
№ попытки и время: 1__2__3__4__5__6__

Таблица 6.3

везбеггде
немкониск
этотаквот
№ попытки и время: 1__2__3__4__5__6__

Таблица 6.4

домнадраз
бакямачай
годужееще
№ попытки и время: 1__2__3__4__5__6__
Упражнение 7

1. Прочитайте слова, записанные в таблице.

2. Читайте четко и вдумчиво.

3. Если некоторые слова представляют для вас трудность, поместите их в квадрат.

4. Максимально отдалите зрительный образ слова от себя.

5. Максимально приблизьте зрительный образ слова к себе, так, чтобы квадрат не вмещался в поле вашего зрения.

Перейти на страницу:

Все книги серии Быстрое чтение

Похожие книги

Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука