● Общайтесь с дочкой так, как будто она спокойна. Делайте дела, попутно с ней разговаривайте. Не игнорируйте, а, наоборот, ведите себя так, как будто всё в порядке. «Мы ведь собирались кушать. Так, где у меня суп? В холодильнике. Сейчас я его согрею, и мы все пообедаем. Кто бы мне помог накрыть на стол. Дочь, расставишь тарелки? Нет. Ну что ж, тогда я сама». И так далее в том же духе.
● Если ребёнок истошно кричит, говорите наоборот тихо. Шёпотом.
● Если дело происходит дома, скажите: «Мне трудно общаться, когда так кричат. Я смогу поговорить, послушать тебя, когда ты успокоишься». И займитесь интересным делом. Но не уходите. Почитайте книжку, полейте цветы, сядьте за вязание. Всё что угодно, что вам приятно. Но как только дочь начнёт успокаиваться и предпримет попытки с вами пообщаться, идите навстречу. Не следует обижаться или играть в молчанку.
● Если дело происходит на улице, возьмите крикушку в охапку и тащите туда, где вас не будут смущать взгляды других людей. И не обращая внимания на крики, сначала успокаиваетесь сами. Когда будете спокойны вы, поймав вашу волну, успокоится и ребёнок.
Когда ребёнок проявляет агрессию к другим людям, переключайте его внимание на этих других людей. Дети эгоцентричны. Они часто не понимают, что делают больно другим. «Тёте больно и обидно, что её стукнули. Она расстроена и теперь не захочет с нами играть». Когда объясняете что-то дочери, акцент должен быть на чувства. Можно сколько угодно объяснять с позиции логики и рациональности, эффекта не будет. Но достаточно описать ребёнку свои чувства, например, как вам неприятно или обидно, как вам теперь грустно, что ни за что обидели фею, к ребёнку приходит понимание.
Вы, наверное, и сами чувствуете, что агрессивное поведение дочери, неумение справляться со своими эмоциями – это отголоски вашей эмоциональности. Можно пытаться вдалбливать в детей правила поведения, воспитывать их, говорить им правильные слова, но они будут копировать наше поведение, наше внутреннее состояние. Начнёте меняться вы, изменится и ваша девочка.
Иногда может накатывать ощущение безнадёжности. «Почему я должна меняться?! Неужели она не может быть тихой и спокойной, как другие девочки. Почему она так кричит, не слушается и не понимает моих объяснений?! Наверное, она просто вредничает и нужно её заставить».