Как научить ребенка легко учиться

Коммуникативные способности – умение общаться и вести за собой людей, правильно понимая их намерения, потребности, чувства и желания.

Кратковременная (рабочая) память – память, работающая с информацией, которую необходимо использовать прямо сейчас. Данные в ней сохраняются недолго – примерно одну минуту. Этот вид памяти у молодых людей имеет ресурс примерно семь цифр, шесть букв и пять слов (у детей и пожилых людей меньше).

Лимбическая система – совокупность отделов головного мозга, объединенных по анатомическому и функциональному признакам. Отвечает за обоняние, эмоции, мотивацию, поведение, запускает соматические и вегетативные реакции. Когда лимбическая система регистрирует стресс, процесс усвоения информации, полученной в данный период, затрудняется, и данные, как правило, не сохраняются в долговременной памяти.

Лингвистические способности – умение различать звуки и чувствовать слова. Предполагают наличие организаторских навыков, логики, умения быстро и прочно запоминать слова (как услышанные, так и прочитанные), а также списки или указания, представленные в логической последовательности.

Лобные доли – участки мозга, в которых находятся центры мышления (организации и распределения информации, координирования мыслей и выбора объектов, на которых в данный момент сосредоточивается внимание).

Логико-математические способности – умение логически и абстрактно мыслить, копировать образцы; предполагают наличие склонности к концептуализации.

Механическая память – память, направленная на запоминание не связанных между собой ассоциативно или в логически смысловом отношении элементов. На этот тип запоминания преимущественно ориентировано школьное обучение. Но механическая память характеризуется не только быстрым запоминанием, но и быстрым забыванием фактов, которые, как правило, не вызывают у учеников никакого интереса. Наиболее типичный пример – задание выучить список слов, не связанных между собой по смыслу. Запоминание фактов путем бесконечных повторений и зубрежки без понимания их сути и без создания каких-либо связей с уже существующими в разуме паттернами – это пример работы механической памяти. Не включенные в какой-либо информационный контекст и не имеющие связей с реальным миром ребенка, эти данные отправляются в самые отдаленные хранилища памяти, и к ним ведут лишь считанные нейронные дорожки. В результате при необходимости эту информацию потом очень трудно отыскать и извлечь.

Миелин – вещество, образующее оболочку нервных волокон. Ускоряет передачу нервных импульсов к различным частям тела. Слои миелина наращиваются в результате систематической стимуляции нейронов.

Мнемоника – совокупность правил и приемов, облегчающих запоминание нужных сведений при помощи создания искусственных ассоциаций. Главное для мозга – найти подходящую связь. Если ребенок сможет связать факты, которые ему нужно запомнить, с тем, что имеет для него особое значение или вызывает у него смех, тогда этой информации обеспечено прочное запоминание, и в нужный момент он сможет вспомнить ее без всякого труда.

Музыкально-ритмические способности – умение различать тона, высоту звука и ритм, т. е. наличие музыкального слуха. Предполагают наличие хорошей аудиальной памяти и умения точно воспроизводить услышанное.

Нейронная сеть – группа взаимодействующих нервных клеток. Если постоянно происходит стимуляция определенного типа в отношении одной и той же группы нейронов, соединяющие их нервные окончания (дендриты) начинают развиваться и более чутко реагировать на поступающие стимулы. Вот почему любые упражнения (т. е. повторяющаяся стимуляция определенных нейронных сетей в мозге) делают процесс мышления более эффективным.

Нейроны – структурно-функциональная единица нервной системы, состоящая из тела (ядра и цитоплазмы), аксона и дендритов. Основная функция нейронов – обработка информации: получение, проведение и передача нервных импульсов.

Нейропластичность – процесс образования и отмирания дендритов, дающий мозгу возможность менять организацию нейронных сетей в зависимости от того, насколько велика потребность в той или иной из них.

Нейротрансмиттеры – биологически активные вещества, посредством которых осуществляется передача сигналов между нейронами (например, серотонин, эпинефрин, ацетилхолин, дофамин). Если поток нейротрансмиттеров истощается из-за того, что мозгу на протяжении длительного времени непрерывно приходится обрабатывать слишком большой объем данных, скорость передачи импульсов между нервными окончаниями значительно замедляется, и эффективность передачи информации снижается.