Как научить ребенка легко учиться

Функциональная магнитно-резонансная томография (ФМРТ) – метод картирования функций мозга, основанный на использовании магнитных свойств гемоглобина и позволяющий увидеть, в какой степени его участки активируются в ходе выполнения различных задач, в основном познавательного плана, т. е. исследуемый человек в это время должен о чем-то думать и реагировать на визуальные, аудиальные и иные сенсорные стимулы.

Электроэнцефалограмма (ЭЭГ) – суммарная электрическая активность множества нейронов головного мозга, регистрируемая с поверхности головы.

Эндорфины – нейропептиды, обладающие морфиноподобным действием. Образуются в головном мозге, оказывают болеутоляющий и успокаивающий эффект. Возрастание уровня эндорфинов обусловлено вызывающими удовольствие видами деятельности.

Благодарности

Полу, любви моей юности, вдохновившему меня на написание книг по нейрологии обучения. Ты всегда мечтал о том, чтобы родители могли научить своих детей находить радость в процессе обучения.

Норме Аллерхенд, моей маме, которая стала для меня главной учительницей. Она смогла передать мне всю свою любовь к обучению и сделать так, чтобы удивительные открытия в этой области стали неотъемлемой частью моей жизни. Твоя вера в мою способность добиться успеха дала мне силы реализовать свои мечты.

Моей прекрасной дочери Элани Уиллис, настойчивость и юмор которой заставляют мое сердце таять.

Моей мудрой и преданной дочери Мелене Уиллис, которая работает учительницей во втором классе. Ты и твои коллеги отвечаете за будущее растущего поколения, и я верю, что оно в надежных руках.

Голди Хоун, которая убеждена, что каждый ребенок обладает безграничными способностями. Их просто нужно суметь раскрыть, проявив заботу, внимание, мудрость и любовь.

Вам, сотрудникам «Hawn Foundation», посвятившим все свое вдохновение, время и силы проекту, цель которого – иомогатьдетям.

Шане Дрес, моему редактору, и ее помощнице Саре Аппино из компании «Sourcebooks», которые сумели придать этой книге популярную форму. Вы обе проделали просто феноменальную работу!

Моему агенту Нэнси Лав – за то, что отлично поняла мои идеи и смогла выразить их в такой форме, которая пришлась по душе талантливым профессионалам из «Sourcebooks».

И конечно же, всем моим ученикам – бывшим, настоящим и будущим; их родителям, преданным своему долгу, и моим коллегам-учителям из средней школы в Санта-Барбаре, потому что все вы – просто драгоценные камни, без которых моя работа была бы бессмысленной. Я так вас всех люблю!

Об авторе

Джуди Уиллис – первая женщина, с отличием окончившая колледж Уильямса. Магистр педагогики. Училась в Медицинской школе Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, где получила степень доктора медицины. Работала неврологом и заведующей больницей.

После пятнадцати лет профессиональной деятельности поступила в Калифорнийский университет в Санта-Барбаре и получила ученую степень в области педагогики. Преподавала в начальных, средних и старших классах школы.

В августе 2006 года Ассоциация по разработке и контролю за школьными программами опубликовала первую книгу Джуди Уиллис, предназначенную для профессионалов: «Основные научные стратегии, позволяющие заинтересовать учеников: взгляд невролога и педагога» («Research-Based Strategies to Ignite Student Learning: Insights from a Neurologist/Classroom Teacher»). В мае 2007 года была опубликована работа «Стратегии обучения, ориентированные на принципы работы мозга» («Brain-Friendly Strategies for the Inclusion Classroom»).

Доктор Уиллис – участница множества национальных и международных конференций по вопросам образования. Ее выступления на тему использования в обучении результатов последних исследований структуры мозга и его деятельности неизменно получают высокую оценку. Является автором множества статей для профессиональных журналов по образованию. В 2007 году получила специальную награду Ассоциации авторов публикаций на тему образования.

Джуди Уиллис является научным консультантом и членом совета директоров «Hawn Foundation» – международного фонда, созданного и возглавляемого Голди Хоун и предназначенного для разработки и внедрения в педагогическую практику новых научных программ обучения. С этим фондом сотрудничают ученые-педагоги, представители точных и естественных наук, врачи и школьные учителя. Она одна из руководителей организации, консультирующей учителей по поводу использования шахмат для развития логического мышления учащихся начальных школ, их навыков в области математики, чтения и повышения уверенности в себе.

Мать двух дочерей.