Как общаться с ребенком, чтобы он рос счастливым, и как оставаться счастливым, общаясь с ним

У людей, чьим родителям не хватило мудрости дать им возможность освоить различные социальные роли, могут возникать серьезные проблемы с выстраиванием собственных семейных отношений. От них скрывали все, что связано с отношениями папы и мамы, или мешали естественным образом играть в «семью» так, как они это видели, – родителям, видите ли, не нравилось, как их родное чадо изображает их в своих играх! Вот они и в собственной семье не очень представляют себе, в чем состоит роль жены, мужа, папы, мамы – и даже бабушки или дедушки.

Из людей, в чьи детские игры постоянно тем или иным способом вмешивались родители, нередко вырастают бунтари, борцы за правду и ниспровергатели начальства. Причем мы не имеем в виду тех, кто реально отстаивает собственные права или борется за интересы дела. Нет, речь идет о тех, кто просто не в состоянии осознать свой статус подчиненного, его рамки, возможности и правила. Они способны вломиться в кабинет начальства без стука – не из-за природной невоспитанности, а просто из-за непонимания того, что допустимо, а что нет в отношениях с руководством. Они, естественно, вынуждены часто менять место работы – кто же вытерпит подобное?! Соответственно и удовлетворения от собственной профессиональной деятельности они получают немного – слишком много сил уходит на то, чтобы урегулировать последствия собственной непонятливости.

Как родители могут ребенку помочь

Из всего сказанного уже достаточно легко понять, чем же родители могут помочь ребенку в освоении им всех умений, основанных на великом детском искусстве подражания. Честно говоря, помочь настолько просто, что кажется просто немыслимым – зачем тратить столько сил на то, чтобы помешать?!

Самый главный принцип – ребенок сам знает, с чем и как ему играть!

Понятно, что речь идет о тех предметах, которые ему определенно разрешили использовать для игры. Впрочем, об этом более подробно мы поговорим чуть позже. Главное – не нужно ограничивать никакие способы игры и манипуляции со всеми разрешенными предметами и игрушками. Точно так же не нужно навязывать никакие варианты взаимодействия с ними.

Игрушки, предлагаемые ребенку, должны соответствовать особенностям его возраста.

Поскольку очевидно, что для двух-пятилетнего ребенка сломать почти любую игрушку не составляет никакого труда, принцип выбора игрушек должен быть тоже очень простым: они должны быть либо дешевыми, чтобы ломать их было не жалко, либо уж дорогими и по-настоящему качественными, чтобы сломать их было не так-то просто даже взрослому.

Разнообразные бытовые предметы, которые предлагаются ребенку в качестве осваиваемых или исследуемых, должны быть безопасными и, конечно, теми, которые сломать либо невозможно, либо не жалко.

Предметы, которые ребенок может использовать только в ограниченных пределах, лучше ему просто не давать или уж давать с четко определенными правилами игры. Например, с молотком – кстати, даже деревянным – не играют там, где есть хоть какие-нибудь бьющиеся предметы. Во всех остальных местах играть можно как угодно. Ножницы – если это не специальные детские, с безопасными концами и лезвиями – можно брать только тогда, когда ребенок играет вместе с кем-то из взрослых. Во всех остальных случаях с ними играть нельзя. Все это родители должны ребенку четко объяснить и неукоснительно следить за соблюдением этих правил.

У ребенка должно быть достаточное количество игрушек без определенных способов использования.

Это означает, что ему необходимы предметы, которые можно приспособить для чего угодно, – уж он-то найдет для чего, можете не сомневаться! В качестве таких потенциальных предметов-заместителей подойдут, например, крупные пуговицы, катушки от ниток, несложные объемные геометрические фигуры – кубики, шарики, палочки, конусы и т. п., – бумага в большом количестве, коробочки разных размеров, тряпочки – словом, то, чего в каждом домашнем хозяйстве хоть отбавляй.

Если уж родители покупают ребенку игрушки с четко заданным способом обращения с ними, то пусть это будут те, которые способны помочь ребенку в его ролевых играх.