Как обучать биологии. Животные. 8 класс

После подведения итогов проверки знаний учитель рассказывает об отряде грызунов как самом крупном из всех существующих отрядов млекопитающих (около 2 тыс. видов или ⅓ всех видов класса). Показав изображения грызунов, учитель предлагает учащимся составить общую характеристику отряда по вопросам: какова величина тела этих животных? Чем они питаются? Чем отличаются зубы грызунов от зубов насекомоядных? Уточнив полученные ответы, учитель отмечает, что наличие двух пар резцов, коренных зубов и отсутствие клыков – основной систематический признак грызунов, и рассказывает об особенностях резцов, связанных с отсутствием у них корней и их постоянным ростом, стачиванием и самозатачиванием. При объяснении механизма самозатачивания учитель рисует на доске крупный профиль резца с более толстой передней и тонкой задней сторонами, указывает, что передняя сторона имеет более толстый слой эмали, чем задняя, закрашивает мелом заднюю половину зуба больше, чем переднюю.

Далее учитель отмечает, что в связи с питанием малокалорийной и трудно перевариваемой пищей, у большинства грызунов появился длинный кишечник с сильно развитой слепой кишкой. Указывает также, что полушария головного мозга у грызунов обычно гладкие.

Пояснив, что для всех грызунов характерна высокая плодовитость, учитель приводит конкретные примеры, показывающие, по сколько детенышей, сколько раз в году рождает самка того или иного вида грызунов.

При обобщении материала о грызунах учитель указывает, что для них характерен разнообразный образ жизни (древесный, полуводный, полуподземный и др.) и внешний вид.

Отметив, что отряд зайцеобразных немногочислен, учитель называет и показывает на таблице его представителей, рассказывает, что все они растительноядные, имеют, как и грызуны, длинный кишечник с сильно развитой слепой кишкой, зубы, подразделяемые на резцы, клыки и коренные. Указывает на основной отличительный признак – наличие у них в верхней челюсти двух крупных и двух небольших резцов.

Далее учитель рассказывает, что отряд Зайцеобразные делят на семейства, называет их и относящихся к ним представителей. Демонстрируя изображения зайца-беляка, зайца-русака и европейского кролика, предлагает учащимся сказать, чем сходны между собой млекопитающие семейства зайцевых, где можно встретить в природе зайца-беляка, а где зайца-русака, европейского кролика, почему беляк и русак получили такие названия, чем питаются зайцы, когда они выходят на кормежку, какими рождаются у них зайчата, как мать заботится о своем потомстве. Уточнив и дополнив ответы учащихся, учитель рассказывает, что дикий европейский кролик сохранился на юге Украины и указывает на его основные отличия от зайцев: роет глубокие норы, самка делает гнездо, выстилая его собственным пухом, детенышей рождает слепыми и голыми, за ними длительное время заботятся родители.

При обобщении материала о зайцеобразных учитель кратко рассказывает о семействе пищуховых.

После учитель дает задание на дом: прочитать в учебнике текст параграфа и ответить на вопросы; в тетради раскрыть содержание понятий: «грызуны», «слепая кишка», «зайцеобразные», а в таблицу «Основные отряды млекопитающих» внести сведения о грызунах и зайцеобразных.

Урок 7. Отряд Хищные

Задачи: познакомить учащихся с общими признаками строения и образа жизни хищных млекопитающих, с их многообразием, основными семействами отряда; показать их значение в природе и жизни человека.

Оборудование: модель головного мозга собаки или другого хищника; таблицы «Отряд Хищные», «Пушные звери»; рисунок пальца кошки с втянутым и выпущенным когтями.

Методы и методические приемы: рассказ учителя с элементами беседы с использованием изобразительных наглядных пособий.

Ход урока

В начале урока учитель знакомит учащихся с его познавательными задачами и проводит графический диктант, включающий вопросы о ранее изученных отрядах млекопитающих. Учащимся первого и четвертого рядов (1 вариант) предлагается из зачитываемого учителем текста выбирать и графически отображать информацию о насекомоядных, учащимся второго и пятого рядов (2 вариант) – о грызунах, а учащимся третьего и шестого рядов (3 вариант) – о зайцеобразных.

Текст графического диктанта:

1. Животных отряда можно узнать по удлиненной мордочке с вытянутым хоботком.

2. Отряд по числу видов самый большой (около 2 тыс. видов).

3. Отряд по числу видов самый маленький.

4. У многих животных отряда на боках тела или около корня хвоста имеются пахучие железы.

5. Питаются в основном растительным кормом.

6. Питаются в основном насекомыми и их личинками, червями или другими мелкими животными.

7. У большинства длинный кишечник с сильно развитой слепой кишкой.

8. В верхней и нижней челюстях имеются хорошо развитые, постоянно растущие и самозатачивающиеся резцы и коренные зубы.

9. Зубы разделены на резцы и коренные, причем в верхней челюсти наряду с парой крупных резцов имеется пара небольших резцов.

10. Зубы мелкие, однотипные, остробугорчатые.