Как повысить успеваемость

Из опыта: у меня был ученик Тимур (3 класс): вообще не интересовался чтением – только компьютерные игры. На занятиях увидел у него на полке книгу из серии «Часодеи». Занятия проходили так: открываем книгу и просто читаем 60 минут. По ходу чтения объясняю ученику незнакомые слова, и обсуждаем мотивы поступков главных героев (правильно поступили в данной ситуации или нет, и т. п.). Приблизительно через 5 занятий его мама хвалится: «Представляете, Тимур подошёл ко мне и говорит: «Мама! Мне стыдно в этом признаться, но читать, оказывается, иногда интересно». Перед сном я не могу его оторвать от этой книги». Получается, ребёнок должен найти свою книгу, чтобы почувствовать заинтересованность: «А что же там будет дальше?» Есть даже любопытное наблюдение: чем напряжённее и динамичнее сюжет в книге, тем правильней и быстрее читает ученик.

Знакомлюсь по роду деятельности с содержанием детских книг. Вы извините, но иногда попадаются такие «детские» книги…

Вот, например, приобрёл на книжной выставке в подарок своим детям детские книги одного писателя. Хорошо, что жена стала читать их первой. На «ходу» приходилось ей фильтровать текст от слов, которых нет в словарях.

В других книгах – явный перебор со сложноподчинёнными предложениями, невозможностью уловить сюжетную линию, страшными, в прямом смысле этого слова, рисунками.

Поэтому – самые простые книги со сказками. Например, сказка «Колобок». Слово «Колобок» – наиболее встречаемое в этой сказке. Сначала дети читают его по слогам, по слогам, по слогам, по слогам, а потом начинают его узнавать и к концу сказки, вполне вероятно, будут произносить его сразу и быстро. Чем чаще слово будет повторяться в тексте, тем лучше. Все эти сказки вы знаете с детства, и у всех они есть. С психологической точки зрения – чем легче будет текст, тем больше веры в себя появится у ребёнка.

Компьютер. Так как профессионально занимаюсь развитием навыков чтения, я в простой Excel в одну колонку разместил около 65 тысяч слов. Понимаю, что вы составлять её не будете, но, по крайней мере, будете знать, что там столько помещается. А вдруг захотите воспользоваться моим опытом?

По одному слову в ячейке. На экране компьютера должна быть видна только одна ячейка с одним словом. Функцией случайных чисел я разместил их не по алфавиту, а в случайном порядке. Там совершенно произвольно чередовались слова и из трёх… десяти… пятнадцати букв. Максимальное слово было из 20 букв. Чем удобна таблица Excel?

В ней есть функция «фильтр», с помощью которой я могу сортировать слова в любой нужной мне комплектации. Например:

слова, которые состоят только из трёх букв (а также любого другого количества букв);

слова из трёх букв, но вторая буква всегда а (или е, или у…);

слова, которые заканчиваются только на букву п;

слова, в которых есть буквы з и ж именно в таком порядке встречаемости и наоборот.

Комбинации могут быть самые различные и подбираются под те навыки, которые должен освоить ученик.

Занятия состоят из трёх частей:

чтение «на качество» (всё читается правильно – скорость не важна);

чтение «на скорость» (всё читается быстро – качество не важно);

чтение «для удовольствия» (как это – объясню позже).

И в первом, и во втором случае при работе используется книга и компьютер.

Сначала необходимо читать «на качество». А потом читать «на скорость». Почему?

Потому что правильное прочтение предложения (или части предложения, или одного слова) – это поступок. Два правильных поступка превращаются в привычку. И два неправильных поступка тоже превращаются в привычку. Какие поступки – такие и привычки.

Приведенные ниже упражнения можно варьировать.

Они позволяют комплексно оттачивать мастерство чтения. Неважно, одну проблему вы выявили при прослушивании ребёнка, или их было несколько.

ЧТЕНИЕ «НА КАЧЕСТВО»

Работа на компьютере

Упражнение 1

(Если ребёнок не знает какие-то буквы алфавита) На компьютере в таблице выбираются все слова из трёх букв. Ученик читает их одно за другим. На этом этапе отрабатывается произношение каждой буквы. При чтении определяем, какие буквы «не узнаются». Например, буква «и».

После этого слова из трёх букв фильтруются и выбираются только те слова, которые начинаются на букву «п». Затем фильтруем, чтобы буква «и» стояла в середине слова. Потом – чтобы стояла в конце слова. При многократном и многократном прочтении добиваемся, чтобы ребёнок всегда правильно читал эту букву.

Упражняемся до автоматического узнавания нужной буквы.

Повторенье – мать ученья. Это – не пустые слова. В дальнейшем «шлифуется» следующая и все другие «неузнаваемые» буквы до получения необходимого результата.

Это упражнение можно сравнить с функцией букваря.

Упражнение 2

Таблица в компьютере. Начинаем со слов из трёх букв. Добиваемся, чтобы каждое слово было прочитано правильно. Можно медленно. Но обязательно правильно!