Читаем Как распознать в своём ребенке талант и не загубить его полностью

Если к нам в старшую группу, туда, где все уже спелись и сдружились, приходит новенький, я обязательно говорю его родителям: «Будьте готовы сами и подготовьте ребенка к тому, что сразу все получаться у него не будет. Даже если он сам уверен в себе и хорошо подготовлен – все равно сразу в уже отрепетированный танец он может и не влиться». Но главное даже не это.

Новичок должен усвоить одно правило: ты пришел в чужой дом. И, следовательно, свои правила диктовать не надо, это может плохо закончиться. Улыбнись всем, будь приветлив, но на первых порах только наблюдай. Посмотри, чем живет коллектив, какие в нем негласные законы. Делай то, что делают остальные.

Мы ведь, когда приезжаем в чужую страну, стараемся не отличаться от местных жителей. Если там принято дома обувь снимать – так и поступаем. Если принято в ботинках в комнату идти – повторяем за хозяевами. Так и в любой компании.

Мне кажется, не имеет смысла искать лидера и пытаться подлизываться к нему, это может, наоборот, вызвать отторжение. Надо просто быть предельно дружелюбным со всеми. Постараться подружиться. В конце концов, вспомнить мудрый мамин совет: пришел в новый класс – угости всех печеньями. Отлично сработает! И если ребята видят, что у тебя нет ни агрессии, ни страха, только уверенность и дружелюбие – скорее всего, тебя примут.

Но уж если что-то пошло не так, если ты видишь, что приняли тебя в штыки и даже смеются над тобой, можно собрать всех и открыто спросить: «Ребят, объясните, пожалуйста, что я не так делаю?» И быть действительно готовым изменить что-то в своем поведении. Плакать, обижаться бесполезно. И уж тем более лишнее – хлопать дверью и уходить.

Жаловаться педагогам в духе: «А вот они меня обижают!» – тоже я бы не рекомендовала. А вот совета попросить можно. Мудрый родитель и мудрый педагог помогут разобраться в проблеме и найти выход.

История восемнадцатая

«Непоседы» и человек-паук

Как я уже рассказывала, для того, чтобы возить «Непосед» на гастроли, нужно было иметь очень крепкие нервы. Дисциплина в группе всегда была железная, я никому не давала спуску, режим соблюдался неукоснительно.

Ребята в большинстве своем понимали, что надо быть ответственными и послушными, иначе в следующий раз останешься дома у окошка ждать возвращения приятелей с шумных гастролей. Но дети есть дети и иногда устраивали нам веселую жизнь. Но тем не менее я всегда относилась к ним как ко взрослым. Сумели хорошо поработать – можете и отдохнуть.

В тот год у нас были очень плодотворные зимние каникулы. Ребята отработали «новогодние елки». Как взрослые – три представления каждый день. Отработали все зимние каникулы, и за такую работу им полагался гонорар. Заплатить его нам предложили не деньгами, а путевками. Да не куда-нибудь, а на Канарские острова, на Тенерифе! Мы посоветовались с родителями и решили устроить своим воспитанникам праздник. Тем более, что на «елках» работали солисты – самые разумные, опытные и активные из «Непосед».

У многих из наших детей это была первая поездка за границу, и они, конечно, были в полном восторге – и тебе море, и солнце, и пляж, и еда вкусная, а главное – отдых. У них – да, а у меня, разумеется, никакого отдыха не получилось. Впрочем, я и не рассчитывала: нас было всего двое взрослых на 15 человек юных сорванцов – я и Таня, мама Димы Барышникова. За ними нужен был глаз да глаз.

День без эксцессов, второй, третий… На четвертый мы с моей напарницей не выдержали и решили, что тоже имеем право хотя бы на пару часов отдыха от наших подопечных.

Собрали их, по-человечески все объяснили и взяли «честное непоседовское», что они будут вести себя хорошо, даже если мы их предоставим сами себе.

Ребята нас, конечно же, заверили, что мы можем со спокойной душой идти куда хочется – они и головы от подушек не оторвут, будут лежать ручки по швам, как паиньки. Иди, Лена, иди, не беспокойся!

Ну, мы и пошли. Тенерифе, солнце, набережная, кафешки… но чашка кофе в рот не лезет – ответственность давит, и кожей чувствую какой-то подвох: уж слишком легко они согласились, слишком дружно кивали.

Не выдержала – и назад. Подходим к отелю – на первый взгляд все в порядке, здание стоит целехонько. Ни пожарной машины, ни «Скорой помощи» рядом не видно, значит, все живы. Может, и вправду у них там тихий час? И только мы расслабились и обрадовались, вдруг видим, как по балкону второго этажа медленно ползет… Аня Дякина. Цепляясь руками и ногами за ограждение, осторожно переползает в открытую балконную дверь номера, в котором живут Лазарев, Топалов и остальные мальчишки. Ну, прямо человек-паук, ни дать ни взять! Уже практически скрываясь внутри, кидает взгляд на улицу, замечает нас и громогласным шепотом на весь отель: «Они идут!» Мы тут же, как спецназовцы, мгновенно подобрались, пулей бросились в гостиницу, прямиком в комнату мальчиков. Но они тоже, видать, не лыком шиты, быстро сориентировались и ловко ушли от нашей расправы.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука