Как разрушить Россию. Учебник современной истории России для иных

– Куда денешься с подводной лодки?

– Твой реферат, на основании прежних вопросов, решает вопрос об использовании в существующем сегодня мире энергии тех, кто, скажем так, «рис выращивает» теми, кто доллары, как ты любых говорить, «печатает» (твои Главы I – III), но твои выводы, то есть заключение твоей работы, я пока исключил, и подготовил примечания, по которым тебе придется сделать доработку. Поэтому на сегодня урок закончен, но ведь ты умный и поэтому не станешь умничать – требовать обсуждения, не ознакомившись с доводами, в чем состоят твои недоработки по изучаемому нами с тобой предмету? Ты должен написать учебник современной истории, включая заключение, с учетом примечаний. На следующем занятии ты или опровергнешь мои замечания, или переработаешь свой материал. К слову, если твоим выбором будет путь темных, то работать над темой для перехода на следующий уровень придется меньше. Думай. Цель одна – научится сделать так, чтобы человек (люди) в любой стране мира ради себя и своих близких трудились, не покладая рук, тратя массу энергии для получения себе еды, жилья и т.д., а ты мог бы получить результаты их труда бесплатно, то есть созданное ими потреблял не за счет того, что производишь для них что-либо в обмен, а из-за того, что придумал, как результатами их труда пользоваться. В этом случае все просто – они согласны получать за своей труд деньги, так и управляй этим процессом, то есть создай механизм финансовой регуляции, в котором они будут рис выращивать, а ты, когда захочешь, сможешь оставить им ровно столько, сколько пожелаешь… Эти темы у тебя уже проработаны, поэтому примечания к ним я вписал так – для завершенности. Важно твое заключение. Оно должно давать тебе власть над этим сущим, а я выявил, как минимум, два важных фактора, которые ты не учитываешь. Реальный пример из жизни людей России расписал для этого детально. Изучай, думай. Найди решение.

Мужчина кладет на парту, стоящую перед молодым человеком, пачку печатных листов, на которых написано: «Учебник современной истории России для ИНЫХ…», и уходит.

Введение (к учебнику современной истории России для ИНЫХ; курс темных – «как в своих целях разрушить Россию», курс светлых – «как защитить людей в России сегодня»).

История, как наука – это не зубрежки событий и дат, а изучение причин и явлений, породивших в своё время эти события в жизни человеческих обществ.

Иной подход к изучению истории не является рациональным.

Дело в том, что истинная наука дает человеку власть менять окружающую его действительность в любой познаваемой им сфере (физике, химии, истории обществ мира и т.д.) своей волей – по своему собственному усмотрению.

Для того, чтобы получить эту власть нужно верно определить те причины, которые порождают действительность, существующую в изучаемой Вами сфере (далее — сущее). Только воздействую на эти причины, человек может изменять данную действительность своей волей поскольку, воздействуя на её внешние проявления, иную не породишь. Первичным в этом процессе всегда является Слово, как понятие, и поэтому еще древние сформулировали принцип, что если назвать сущее своим истинным именем, то получишь над ним власть.

Например, пока молнии были для людей гневом Зевса, Перуна…, люди их боялись, а когда они смогли назвать эти явления своим “истинным именем” – электричество, это позволило людям стать равными Зевсу, начать использовать «его силу» в своих целях для изменения окружающей их действительности.

Именно поэтому мир, в котором вас сегодня окружает лампа, компьютер и т.п. – это совсем иная окружающая людей действительность чем та, которая была в период их “беганья” с каменными топорами за мамонтами.

Изменили её сами люди, сотворив для себя иную – новое сущее своей волей.

Свойство человека самому изменять окружающую его действительность – «творить для себя новый мир» своей волей, т.е. быть «по образу и подобию», присуще ему в любой сфере, включая, разумеется, ту, которую изучает история человеческих обществ, то есть в сфере общественных отношений.

Изучая сущее в этой сфере, древние искали для людей счастье1, но те, кто верно изучал закономерности развития обществ (историю в этих вопросах, как науку), сегодня часто используют свою власть над этим сущим в иных целях – для поиска материального блага для себя и (или) своих обществ.

Именно их решения создали и сохраняют ту действительность, которая существует сегодня в указанной сфере для людей разных стран мира.

Поэтому тот, кто об этих их решениях не знает, работая кем-угодно, даже президентом страны, будет вынужден жить, приспосабливаясь в своей работе к действительности, создаваемой для него решениями (волей) других людей.

      В связи с этим рассмотрим вопрос, который важен для большинства из населения стран современного мира – благосостояние, т.е. уровень получения (потребления) материальных благ, обеспеченный в странах мира их населению.