Читаем Как развивалась жизнь на Земле полностью

Вполне вероятно, что они верили в потустороннюю жизнь. Перед охотой неандертальцы исполняли обряды: поклонялись черепам животных, на которых собирались охотиться, и др.

Наряду с классическим типом неандертальца около ста тысяч лет назад появляются нетипичные неандертальцы, имевшие более высокий лоб, менее массивный скелет и более гибкий позвоночник.

Резкое изменение физико-географических условий, смена оледенений межледниковыми периодами, а также растительности и животного мира ускорили эволюционный процесс человечества. От нетипичных неандертальцев произошли люди разумные, морфологически ничем не отличавшиеся от современных. Они широко расселились на территории Азии, Африки, Европы, достигли Австралии и Америки. Их назвали кроманьонцами. Впервые скелеты кроманьонцев были найдены в гроте Кроманьон (Франция). Отсюда и произошло их название. Оказалось, что современный человек по своему анатомическому строению почти ничем не отличается от кроманьонца.

Кроманьонцы довольно долго жили рядом с неандертальцами, но впоследствии вытеснили их, перехватывая добычу, пещеры. Между неандертальцами и кроманьонцами, по-видимому, происходили столкновения.


Кроманьонцы.

Первые кроманьонцы были охотниками. Они изготовляли довольно совершенное оружие и орудия труда: костяные копья с каменными наконечниками, луки, стрелы, пращи с каменными ядрами, дубины с острыми зубьями, острые кинжалы из кремня, скребки, рубила, шила, иглы. Мелкие орудия вставляли в костяные рукоятки. Кроманьонцы рыли ямы-ловушки и прикрывали их сверху ветвями и травой, строили изгороди. Для того чтобы незаметно подобраться к добыче, надевали на себя шкуры животных. Загоняли животных в ямы-ловушки или в пропасти. Бизонов, например, загоняли в воду, где животные становились менее подвижными, а значит, более безопасными для охотников. Мамонтов загоняли в ямы-ловушки или же отделяли от стада, а затем убивали длинными копьями.

Дети и женщины собирали съедобные коренья, плоды. Кроманьонцы научились сушить и коптить мясо, следовательно, в отличие от неандертальцев заготовляли мясо про запас. Они жили в пещерах, а там, где пещер не было, рыли землянки, строили шалаши, жилища из костей мамонтов, носорогов, зубров.

Кроманьонцы научились добывать огонь посредством трения палочек или высекать искры из кремня. У очага находились мастерские, в которых кроманьонцы изготовляли оружие и снаряжение. Поблизости женщины шили одежду. Зимой кроманьонцы кутались в меховые накидки, надевали меховую одежду, застегивавшуюся костяными иглами и застежками. Одежду украшали ракушками, зубами. Кроманьонцы изготовляли браслеты, ожерелья, амулеты. Тело раскрашивали цветной глиной. Умерших кроманьонцев хоронили в глубоких ямах, обкладывали камнями или лопатками мамонтов.

Наскальные рисунки, занимающие иногда десятки и сотни квадратных метров скал и стен пещер, имели прежде всего ритуальное значение.

Были у кроманьонцев и музыкальные инструменты. Барабаны они делали из стволов деревьев или же из лопаток скелета крупных животных. Появились первые флейты из высверленных костей. Исполнялись охотничьи танцы.

Прирученные кроманьонцами дикие собаки помогали им охотиться и оберегали от хищников.

Ледники отступали. Изменялась растительность. На смену грубому, плохо обработанному орудию эпохи кроманьонцев, получившему название палеолита (древние камни), пришло отшлифованное орудие, имевшее правильную геометрическую форму. Наступает неолит (новые камни).

На месте растаявшего ледника образовалось множество озер. Развивается рыболовство. Человек изобрел удочку и лодку. Некоторые племена строили свои жилища на воде, на высоких сваях. Окруженные водой, они могли не бояться врагов и хищных зверей. Да и за рыбой не нужно было далеко ходить. Все еще большое значение имеет охота.

Постепенно климат становился более сухим, мелели озера. Количество дичи уменьшалось. В засушливые сезоны и зимой пищи не хватало. Люди делали запасы, высушивая рыбу и мясо, собирая съедобные коренья, плоды. Поймав молодых животных, они уже не съедали их, как прежде, а откармливали, с тем чтобы получить больше мяса, шерсти, кожи. Таким образом, сначала животных использовали в качестве своеобразного запаса. Постепенно кроманьонцы начали приручать и разводить животных. Забивали только тех, которые не размножались или давали мало шерсти, мяса, молока. В лесных местностях люди приручали свиней, в степных — коз, овец, лошадей. В Индии приручали коров, буйволов, кур.

Собирая дикие злаки, люди рассыпали зерна. Из рассыпанного зерна произрастали новые растения. Заметив это, люди начали заниматься их выращиванием — земледелием. В междуречье Тигра и Евфрата уже 30 тысяч лет назад люди перешли к оседлому образу жизни, выращивали немало различных видов злаков. В бескрайних степях Европы и Азии в это время развивалось скотоводство. А на севере люди продолжали жить охотой на морского зверя.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория культуры
Теория культуры

Учебное пособие создано коллективом высококвалифицированных специалистов кафедры теории и истории культуры Санкт–Петербургского государственного университета культуры и искусств. В нем изложены теоретические представления о культуре, ее сущности, становлении и развитии, особенностях и методах изучения. В книге также рассматриваются такие вопросы, как преемственность и новаторство в культуре, культура повседневности, семиотика культуры и межкультурных коммуникаций. Большое место в издании уделено специфике современной, в том числе постмодернистской, культуры, векторам дальнейшего развития культурологии.Учебное пособие полностью соответствует Государственному образовательному стандарту по предмету «Теория культуры» и предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Культурология», и преподавателей культурологических дисциплин. Написанное ярко и доходчиво, оно будет интересно также историкам, философам, искусствоведам и всем тем, кого привлекают проблемы развития культуры.

Коллектив Авторов , Ксения Вячеславовна Резникова , Наталья Петровна Копцева

Культурология / Детская образовательная литература / Книги Для Детей / Образование и наука
Игры с Чипом
Игры с Чипом

Цикл детских образовательных статей из журнала "Пионер" за 1986-1987 года.В сказочно-игровой форме для дошкольников и младших школьников даются базовые понятия информатики.Предисловие для ребят и родителейМы приближаемся к новому веку, в котором люди самых разных профессий будут работать на компьютерах — электронно-вычислительных машинах. Как человек должен излагать свои мысли, чтобы его понял компьютер? А как компьютер будет понимать человека? Эти и многие другие интересные задачи ставит информатика. Их придется решать тем, кто сейчас учится в школе, и тем, кто только ходит в детский сад, и тем, кто еще не родился на свет. Им надо научиться мыслить более точно, работать более организованно, чем это удается нам, старшему поколению. В этом году впервые начато обучение школьников основам информатики. Этот предмет преподают в 9—10-х классах, а младшим школьникам пока что удается в лучшем случае поиграть с электронной игрушкой или с калькулятором. Поэтому они видят лишь внешнюю сторону дела: дисплей на жидких кристаллах, кнопки, мелькающие цифры... Но как передать им важные идеи информатики? Мы думаем — в игровой форме, на примере сказок, стихов и головоломок.Интересно ли это будет вам, ребята? Понравится ли вам новый сказочный персонаж — веселый, смышленый и задиристый Чип из калькулятора? Ответьте «Пионеру» на эти вопросы. Мы рассчитываем и на вашу помощь, дорогие родители, и ждем от вас и ваших детей откликов на этот раздел и полезных предложений. И еще — последнее. Товарищи родители, не прячьте от ребят калькулятор: эта игрушка гораздо нужнее им, чем вам. И не бойтесь, что они разучатся считать. Калькулятор, особенно программируемый, учит не только считать, он учит думать.

А. Мигдал , Пионер Журнал

Детская образовательная литература / Книги Для Детей
Занимательная зоология
Занимательная зоология

Александр Михайлович Никольский (1858–1942) — выдающийся ученый-герпетолог, доктор биологических наук, известный педагог и талантливый популяризатор.…Судьба не баловала Александра Никольского. Отец — военный врач — умер, когда мальчику исполнилось шесть лет. В семье было десять детей, и мать, несмотря на трудности, поощряла их тягу к знаниям, к образованию. Окончив Астраханскую гимназию, Никольский поступил на естественное отделение Петербургского университета. В 1887 году он успешно защитил магистерскую, а двумя годами позже — докторскую диссертацию.Более пятидесяти лет Александр Михайлович неустанно исследовал фауну России и ближнего зарубежья. География его научно-изыскательских поездок весьма обширна: Заполярье (первая, еще студенческая экспедиция), Сахалин, Алтай, Сибирь, Поволжье, Казахстан, Средняя Азия и Иран, Байкал и Балхаш, Крым и Кавказ, моря — Аральское, Каспийское, Баренцево, Белое и Черное.Он изучил и описал свыше семидесяти новых для науки видов, подвидов и родов амфибий, рептилий и рыб как России, так и сопредельных стран.По рекомендации профессора Модеста Николаевича Богданова, одного из своих любимых университетских учителей, Никольский на третьем курсе стал хранителем зоологического кабинета Петербургского университета, а с 1896 года заведовал отделами земноводных, пресмыкающихся и рыб Зоологического музея Академии наук. В двадцатые годы Никольский многое сделал для создания прекрасного Зоологического музея при Харьковском университете.Александр Михайлович опубликовал более ста работ, среди которых монографии «Пресмыкающиеся» и «Земноводные», несколько определителей, учебники, в том числе — первая российская «География животных», популярные статьи в журналах «Вестник знания», «Естествознание и география», «Нива», «Природа и люди», «Русское богатство». Готовил он также материалы для словарей и энциклопедий, переводил и редактировал издания зарубежных коллег-зоологов. Будущим естествоиспытателям предназначались его статьи в журналах «Игрушечка», «Родник», «Читальня народной школы», «Юная Россия».Десятки лет Никольский преподавал биологические дисциплины в университетах и других учебных заведениях Петербурга и Харькова, в 1912 году получил звание заслуженного профессора. По отзывам студентов, он был остроумным лектором и заботливым воспитателем научной смены.Его именем названы некоторые виды позвоночных животных, открытые другими исследователями. Учреждено Герпетологическое общество имени А. М. Никольского.Ученый написал несколько научно-популярных книг: «В стране кочевников», «Летние поездки натуралиста», «Мой зоологический сад», «Под открытым небом». Его «Занимательная физиология» и «Занимательная зоология» издавались (в серии «Занимательная наука») трижды.

Александр Михайловвич Никольский , Александр Михайлович Никольский

Детская образовательная литература / Зоология / Книги Для Детей / Образование и наука