Как развивать креативность у детей. Методическое пособие для учителя начальных классов

Учитель демонстрирует рисунок с изображением персонажей сказки «Репка» и предлагает учащимся придумать про них загадки. Каждая группа получает опорную схему для сочинения загадки, на которой указан один из персонажей сказки.

Затем каждая группа хором рассказывает свою загадку, а класс её отгадывает. Наиболее интересные загадки записываются в Летопись.

Примеры загадок, придуманные детьми:

Трудолюбивый, но не муравей;
седой, но не туман;
слабый, но не цыплёнок. (Дед)

Старая, но не черепаха;

добрая, но не Золушка;
заботливая, но не мама. (Бабка)

Красивая, но не принцесса;

весёлая, но не лев Бонифаций;
в красном, но не рак. (Внучка)

Грозная, но не тигр;

лохматая, но не медведь;
домашняя, но не конь. (Жучка)

Пушистая, но не шапка;

рыжая, но не лиса;
ласковая, но не мама. (Кошка)

Маленькая, но не колибри;

серая, но не кофта;
быстрая, но не ветер. (Мышка)

4. Решение проблемных ситуаций

Возможные вопросы для обсуждения:

– Вот как много персонажей помогли деду вытянуть репку, а если бы дед жил один и никого не мог позвать на помощь, что он мог бы придумать, как он сам мог бы вытянуть репку?

– … (Подкопать корень, разделить на части, обвязать верёвкой и др.)

– В сказке большую репку смогли вытащить благодаря помощи маленькой мышки. А может ли быть такое, чтобы мышка была больше репки? Попробуйте найти как можно больше различных вариантов.

Примеры ответов учащихся: если репка ещё не выросла; если это рисунки или игрушки; если это облака, напоминающие мышку и репку; если Репка и Мышка – это фамилии людей или клички животных и др.

5. Упражнение «Эрудитка»

Вначале учитель предлагает учащимся ответить, можно ли репку назвать деревом и почему, а затем предлагает ответить на вопросы о различных деревьях.

Упражнение желательно проводить в парах, чтобы дети шёпотом по очереди отвечали друг другу, после чего учитель называет правильные ответы.

Примеры вопросов для упражнения (количество и содержание – по выбору учителя):

– Как называется дерево с плодами – красными бусами? (Рябина)

– Как называется дерево с колючими плодами – ёжиками? (Каштан)

– Как называется дерево с белым стволом? (Берёза)

– Как называется дерево с мохнатым стволом? (Пальма)

– Как называется дерево, которое любят пчёлы? (Липа)

– Как называется дерево, которое всё время дрожит? (Осина)

– Как называется дерево с семенами-парашютиками? (Клён)

– Как называется дерево, от которого пух летит? (Тополь)

– Как называется самое высокое дерево европейских лесов? (Сосна)

– Как называется самое толстое дерево европейских лесов? (Дуб)

6. Упражнение «Сочиняем загадки про растения»

Учитель предлагает учащимся в парах или индивидуально придумать загадки про любые растения (деревья, кустарники, цветы). Самые интересные загадки записываются в Летопись.

7. Расширение кругозора

Учитель предлагает учащимся рассказать, что они знают о самом толстом дереве на земле (баобабе).

Учитель демонстрирует изображение баобаба и дополняет ответы учащихся интересными фактами, используя материалы энциклопедий и Интернета.

Возможен вариант занятия, когда вместо этапов «Эрудитка» и «Расширение кругозора» проводится устный журнал «Удивительные растения», во время которого учащиеся рассказывают о необычных растениях, о «рекордах» в растительном мире и т. п.

8. Упражнение «Сравниваем репку и баобаб»

Учащимся предлагается назвать, чем похожи и чем отличаются репка и баобаб, причём не только по внешним, но и по другим признакам.

9. Подведение итогов занятия

Рекомендуется коллективное сочинение загадки по признакам сразу про два объекта: репку и баобаб (опорные вопросы: «Какие?» и «Что может быть такими же?»).

Занятие 2.3 Сочинение загадок по «действиям»

Оборудование: рисунки с изображениями Снегурочки и Снежной королевы; схемы для сочинения загадок, комплекты треугольников из бумаги или картона.

1. Отгадывание загадки

Занятие начинается с загадки:

Красивая, но не кукла;

грустная, но не Пьеро;

из снега, но не снеговик.