Как спокойно говорить с ребенком о жизни, чтобы потом он дал вам спокойно жить

В ходе программы выяснилось, что детей дразнили бомжами, и это было «даже хуже, чем когда дети-казахи стрелялись из лука, как по живым мишеням». Детям преподнесли от программы подарок – велосипед, какой-то губернатор пообещал помочь с домом, Жириновский и Новиков скинулись и помогли деньгами. А я все равно думаю, что успех этих детей зависит от этой маленькой трудолюбивой женщины. Потому что заброшенный дом где-то в Тульской губернии кто-то должен осваивать, потому что все равно, сколько пожертвований ни получай, нужно самой работать. Плюс еще бегать по инстанциям, собирать документы. Жириновский откровенно дал 10 тыс. руб. на взятки, потому что даже по его депутатскому запросу картина выглядела патово: например, нужно было собирать справки о том, что члены семьи не болеют СПИДом (действительные в течение трех дней). А главное, как нужно любить и поддерживать своих детей, чтобы сохранить их здоровье, жизнелюбие, интерес к новизне, оптимизм и веру в то, что они родились, чтобы быть счастливыми Сколько раз нужно давать понять, что дети желанны, любимы, защищены, если с утра до вечера дети сталкиваются с брезгливостью, грубостью, презрением сверстников и взрослых?

Относясь с огромным уважением ко всякой общественной инициативе вокруг детских проблем, должна напомнить простое правило.

При всем нашем энтузиазме и желании решать проблему всем миром кто-то один (как минимум) должен постоянно сопровождать ребенка, помнить о том, что он хочет есть, пить, у него много вопросов, радостей и обид, которые нужно обсудить и пережить. Мы не можем гарантировать ежедневное благополучие своим детям, но мы обязаны объяснить им все, что приходится проживать.

Самый страшный комплекс детей переселенцев – комплекс бездомности. Если у вашего ребенка появился друг из переселенцев, не отталкивайте его. Приглашайте его в гости. Дайте ему эмоциональную подпитку. Возможно, вы спасете его психику и судьбу. А ваш ребенок приобретет самого верного и благодарного друга.

Дети переселенцев, как правило, билингвы. Это неправда, что большинство переселенцев настроено иждивенчески. Они хотят работать, а их дети имеют, как ни странно, преимущества перед нашими детьми.

♦ Билингвы отличаются в среднем большим коэффициентом интеллекта. Предлагалась даже странная биографическая «формула» гениальности: гениями становятся те мальчишки, которые рано потеряли отца и пережили опыт переезда в раннем детстве.

♦ Они более адаптивны. Они вынуждены тренировать адаптивность, попадая в самые неожиданные и нестандартные ситуации.

♦ Они опережают своих сверстников в личностном развитии, раньше проходят этап рисков, проб и ошибок, раньше эмансипируются от взрослых

Кстати, психологическая фора есть и у провинциалов. Исследования моих коллег из Москвы, Азербайджана, Украины и Грузии показали, что у детей из провинции гораздо раньше формируется установка на более общее гражданство («Я – гражданин России», «Я – гражданин Грузии», а не узкая установка на место жительство в столице («Я – москвич»). Широта кругозора и открытость установки – более благоприятная почва для интеллектуального и личностного развития. Так что «Не было бы счастья, так несчастье помогло». Понятно, что весь этот потенциал может быть реализован в случае достаточной поддержки со стороны семьи и окружения.

Что касается бедности и бездомности среди переселенцев, вы не успеете и оглянуться, как они догонят и перегонят наших благополучных детей.

Если вы действительно рассчитываете на то, что ваш ребенок будет успешным и станет как минимум начальником небольшой фирмы, вполне вероятно, что под его начальством окажутся дети бывших переселенцев. С дипломами и высокой мотивацией, они начнут очень быстро дышать в затылок детям москвичей, чье продвижение чаще зависит от статуса и связей родителей. Так стоит ли сеять вражду между ними? Может, лучше научить их сотрудничать, а для начала – играть вместе?

Печальная история из жизни российских эмигрантов в Париже

То, насколько фигура матери определяет жизнестойкость и траекторию развития ребенка (вниз или вверх), я обнаружила в благополучном и великолепном Париже. Принятое в советской практике воспитания замалчивание может привести к тому, что отношения с людьми вообще будут интуитивно восприниматься ребенком как нечто враждебное, непонятное, нежелательное. Не умея общаться, не зная, чего ждать от общения, они избегают контактов (я называю этот феномен «культивированным аутизмом»).