Читаем Как стать супер. Только для мальчишек полностью

Кончик лески ввести в ушко иголки (рис. 7). Не ослабляя давления пальцами, иголку извлечь из обмотки, протянув конец лески внутри спирали (рис. 8). Поочередно подтягивая леску по стрелкам 1 и 2, уплотнить витки спирали, при этом следить, чтобы они не перепутались.

Образованный узел сдвинуть к колечку (или лопаточке) крючка и повернуть в нужное положение, как показано на рис. 9. Окончательно затянуть узел по стрелке 3. Свободный конец лески обрезать на расстоянии 0,5 мм от первого витка спирали. Оба спиральных узла вполне пригодны для привязывания крючков, у которых нет колечка или лопаточки. Их нередко специально удаляют для получения малозаметной снасти. Чтобы узел при затягивании не соскользнул с цевья, его полезно полудить и нанести на слой полуды насечку ножом или надфилем.

Основным достоинством спирального узла является то, что леска в нем плотно прижата витками к цевью и направлена вдоль его оси, поэтому в процессе эксплуатации практически не перетирается. Крючок является как бы продолжением лески.

<p>Поплавок</p>

Выбор размера поплавка обусловлен следующими характеристиками водоема и условиями ловли: глубина, течение, количество рыбы, ветер, длина удилища. Еще одной характеристикой поплавка является его форма. Существует несколько простых правил, по которым выбирается форма поплавка для конкретных условий ловли. При ветре и течении необходимо выбирать поплавок с наиболее длинным килем и с заниженным центром тяжести. Для ловли мелкой или осторожной рыбы лучше использовать поплавок с минимальным лобовым сопротивлением, т. е. нижняя часть поплавка должна быть более острой.

Плохая снасть отдохнуть не даст.

Белорусская поговорка

Теперь о цвете поплавков. Та часть поплавка, что выглядывает из воды, должна быть яркого, заметного цвета – красного или оранжевого. Нижняя часть поплавка, которая видна рыбе, – зеленого, коричневого или черного цвета. Белый цвет нежелателен. Поплавок не должен быть очень большим – такой отпугивает рыбу. Главное достоинство поплавка – его заметность для тебя и незаметность для рыбы.

<p>Грузило</p>

Для них используют дробинки, однако можно сделать грузило самому, вырезав его из свинцовой пластинки. Грузило нужно крепить на расстоянии 4–5 см от крючка при ловле окуней или лещей и 7—10 см – при ловле хищных рыб. Подбирай его так, чтобы оно топило поплавок на 2/3 его размера. Конечно, лучше иметь на леске 3–4 дробинки, укрепленные на расстоянии 10–15 см одна от другой. Такая снасть более чувствительна.

Чтобы дальше забросить снасть, необходим тяжелый поплавок с грузилом.

Рыба, особенно крупная, очень пуглива. И поэтому не стоит класть удочку на воду. Только отпугнешь добычу.

По поплавку можно определить, какая клюет рыба. Вот некоторые типы поклевок:

поплавок задрожал, поднялся, лег на воду – лещ;

поплавок качнулся, притопился, под воду ушел – клюет окунь или крупный ерш;

поплавок задрожал, нырнул, остановился – щука взяла живца;

поплавок вздрогнул, покачался, замер – карась пробует наживку;

поплавок уходит под воду, леска на удочке дрожит – судак заглатывает живца;

поплавок повело в сторону, он ушел под воду, конец удилища согнулся – скорее всего на крючок попался карп;

поплавок подергивается, приподнимается из воды – взяла мелкая плотва;

утапливается, уходит в сторону, ложится на воду – крупная плотва.

<p>Рыбалка</p>

Сразу нужно сказать, что количество пойманной рыбы не зависит напрямую от числа поставленных удочек. Новичок может поставить их и десяток, но поймать меньше, чем опытный рыбак, на одну. Впрочем, в любом случае лучше ставить сразу две удочки – одну с животной наживкой, другую с растительной.

На зорьке не встал – рыбалку потерял.

Русская поговорка

Надо иметь в виду: не рыба идет к рыбаку, а рыбак к рыбе. И поэтому нужно знать места, где рыба ловится лучше. Прежде всего там, где есть корм, то есть в спокойной воде, среди водной растительности, около островов, в местах впадения ручейков, речушек и рек. Крупная рыба предпочитает держаться на глубине. Желательно изучить рельеф дна на том месте, где ты собираешься рыбачить, или узнать о нем от других. Когда у берега растет мощный высокий тростник, то здесь могут кормиться лещ, карась, красноперка. Старайся найти участок дна, где чистое место примыкает к заросшему или где песок сходится с илом. На таких границах клев лучше всего. У рыб в воде очень хороший слух. Громкие крики, свист, удары по воде рыбу пугают. Постарайся обойтись без слишком бурных проявлений радости по поводу приезда на рыбалку и первой пойманной рыбки.

Рыбачил до вечера, а поужинать нечего.

Русская поговорка
Перейти на страницу:

Похожие книги

Путеводитель по поэзии А.А. Фета
Путеводитель по поэзии А.А. Фета

В одной книге впервые анализируются все лирические стихотворения А. А. Фета (1820–1892), включенные в Образовательный стандарт для средних школ и в Программу для поступающих в МГУ имени М. В. Ломоносова: «Кот поет, глаза прищуря…», «Облаком волнистым…», «Шепот, робкое дыханье…», «Это утро, радость эта…», «Сияла ночь, луной был полон сад. Лежали…» и др. Каждая из четырнадцати глав представляет собой разбор одного из стихотворений. Рассматриваются мотивная структура, образный строй, лексика, особенности звукописи, метрики и ритмики фетовских текстов.Для учителей школ, гимназий и лицеев, старшеклассников, абитуриентов, студентов и преподавателей-филологов и всех почитателей русской литературной классики.SummaryА. М. Ranchin. A Guide to А. А. Fet's Verse: a manual. Moscow: Moscow University Press, 2010. — (The School for Thoughtful Reading Series).It is for the first time that all A. A. Fet's (1820–1892) lyrical poems included in the Educational Standard for secondary schools and the Obligatory Reading List for school-leavers taking entrance exams for Lomonosov Moscow State University are analyzed in one book: 'The cat is purring and its eyes are squinting…'(Kot poyot, glaza prishchurya….); 'A wavy cloud… '(Oblakom volnistym…); 'Whispers, bashful breathing…'(Shopot, robkoye dykhanie…); 'This morning and this joy…'(Eto utro, radost' eta…); 'The night was shining, garden full of moon…' (Siyala noch, lunoy byl polon sad. Lezhali…) and others. Each of the fourteen chapters contains analysis of one poem. Things under consideration are: the motif structure, the structure of imagery, vocabulary, peculiarities of sound symbolism, metrics and rhythmics of Fet's texts. When called for, some of Fet's biographical data are given — the ones reflected in his poems.For teachers of schools, lyceums and gymnasia, high school pupils, school-leavers taking university entrance exams, students and professors of philology and all the lovers of Russian classical literature.

Андрей Михайлович Ранчин

Детская образовательная литература / Литературоведение / Книги Для Детей / Образование и наука