Читаем Как стать умнее полностью

У меня для вас очень хорошая новость. Развивая свой ум, вы можете получить любые ценности из этого списка в таком объеме, в каком вам хочется. Но если посмотреть вокруг, то выясняется любопытная вещь. Практически все заявляют о своем желании иметь какую-то из этих ценностей. Но не у всех получается. Потому что это совсем не так просто. Именно для их достижения и нужен ум.

Возьмем здоровье. Казалось бы, что должно быть очевидно всем: о своем здоровье нужно заботиться. Но что происходит в реальности? Люди как только не уничтожают свое здоровье: пьют, курят, мало двигаются, переедают. Потом спохватываются, а уже здоровья-то и нет.

Часто можно наблюдать такую картину. В супермаркете очень толстая тетя с трудом толкает перед собой тележку, забитую всевозможными продуктами, среди которых обязательно пара тортов или десяток пирожных. Вот здесь и стоит применить ум. Сказать себе: «Хватит! Пора заняться своим здоровьем».

Или возьмем деньги. Человек получает зарплату, которой ему явно не хватает. Очевидно, что если ничего не делать, то эту зарплату он так и будет получать. И денег так и не будет хватать. Но при этом ничего не делает, а только жалуется, что денег не хватает.

Опять то же самое. Нужно сказать себе: «Хватит! Пора заняться своими деньгами».

Хитрость в том, что пока вы себе явно не поставили задачу, то ум ничего делать не будет. Если нет конкретной задачи, то обычно ум болтается вокруг абстрактных задач типа глобального потепления или падения нравов у современной молодежи. Об этих проблемах можно болтать вечно, но конкретно вашу жизнь они никак не меняют.

И наоборот. Как только задача поставлена, ум может начать ее решать. Поэтому с этого и начнем.

Какую же ценность выбрать для начала? Для этого нужно узнать важный признак работы интеллекта:

Признаком работы интеллекта является чувство интереса.

То есть, если вы что-то делаете, и вам это интересно, то интеллект у вас работает, поэтому вы можете спокойно решать задачи и достигать целей.

Если же вам скучно, тоскливо или тревожно, то интеллект заблокирован. В этом случае вы можете делать только рутинные стереотипные действия. Решать творческие задачи вы не сможете.

Отсюда главное правило успеха:

Хотите быть успешным – делайте только то, что вам интересно.

Поэтому выбор ценности нужно делать только по одному критерию – насколько эта ценность вам интересна.

Напишите ту ценность, которая для вас сейчас наиболее важна и интересна.

Напишите те результаты, которые вам хотелось бы достичь. Конечно, вам может захотеться иметь все и сразу, но разумнее начать с чего-то одного. Сделайте это прямо сейчас, это необходимо для дальнейшего чтения.

<p id="__RefHeading___Toc319934519"><strong>3. Как человек умнеет?</strong></p>

Чтобы понять шаги развития вашего ума, нужно сначала понять механизм работы мозга.

За ум отвечает кора головного мозга. Особенность коры в том, что нейроны коры образуют множество межнейронных связей. Так вот,

чем больше межнейронных связей, тем человек умнее.

Что же нужно делать, чтобы запустить процесс образования межнейронных связей?

Самый знаменитый эксперимент по продлению жизни у крыс заключался в следующем. Новорожденных крыс разделили на две группы. Контрольная группа жила, как и подобает жить лабораторным крысам. В обычных клетках и без особых забот.

А вот экспериментальная группа жила в клетках, которые были уставлены самыми разнообразными хитрыми игрушками: качелями, лесенками, «беличьими колесами» и другими интересными приспособлениями. Жизнь экспериментальной группы изобиловала разными проблемами, которые экспериментаторы щедро придумывали для серых зверьков.

Что же получилось в результате? Крысы, жившие в обогащенной среде, не только дожили до трех лет (что соответствует девяноста годам у человека), но и имели намного более развитый мозг. Межнейронных связей у них в мозге было намного больше, чем у беззаботных крыс.

В коре головного мозга вырос целый лес новых соединений дендритов и аксонов. И это позволило им решать задачи быстро и эффективно.

В 1911 году нейроанатом Сантьяго Рамон-и-Кахаль обнаружил, что мерой гениальности является количество соединений между нейронами. То есть гениями не рождаются, а становятся. Гениальность – это просто определенная стадия развития ума.

Поэтому проблемы в вашей жизни – это прекрасный повод для того, чтобы быть умным и жить долго.

Но самая частая ошибка состоит в том, что люди избегают проблем. Возникла трудность – и сразу в кусты. Начинают ныть, жаловаться, пищать, нервничать. Хотя зачем ныть? Надо просто подумать. Подавляющее большинство проблем кажутся страшными, если не думать. Как только вы начинаете разбираться в проблеме, она уже не кажется такой страшной.

А еще через некоторое время она кажется вообще легкой и веселой. Вы даже и понять не можете, почему вы ее боялись.

Поэтому запомните:

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука