Читаем Как увеличить силу ума. Практическое пособие полностью

Я не знаю, как я мог мечтать о том,О чем и представления не имел, не знал, куда идти искать.Среди столь спешных поисков ведь так легко забыть,Что действительно хочешь что-то найти.

Он попал в самую точку. Время от времени просто нужно отойти на некоторое расстояние и вновь сконцентрироваться на самом главном. Задать себе вопрос: «Что я уже имею? Действительно ли мне чего-то не хватает, чтобы быть счастливым?» На самом деле наше общество живет без определенных ориентиров: появились даже книги о том, как разобраться в своих желаниях, увлечениях и пристрастиях. Но кто, кроме вас самих, скажите, пожалуйста, должен знать, что вам действительно нужно? У нас уже все есть, но мы продолжаем искать просто потому, что мы забыли, чего мы хотим.

На прошлой неделе дочка одного моего друга попала в больницу, так как врачи не знали, что с ней — у нее несколько дней держалась высокая температура, никто не мог точно сказать, чем это вызвано. В эти дни все проблемы для моего друга не имели никакого значения, его волновало только здоровье дочери. Это резкое изменение в восприятии вещей является показателем того, что и до болезни дочери у него не было никаких проблем. Пятно на рубашке или отмененная встреча — абсолютно ничто по сравнению со здоровьем его дочери. То же самое и с другими вещами.

Спешка, суета, сроки, напряжение — все быстро, не сбавляя темпа. При таких условиях мы очень редко можем все тщательно осмыслить. Наши мысли обычно не помогают нам, они создают только шум. Одна история из учения дзен гласит: «Когда мы сидим, мы уже стоим, а когда мы стоим, мы уже идем». Только время и спокойствие дадут понять, что действительно скрыто в действии. Недавно мы с семьей поехали в горы и решили прокатиться на лодке на озере Штаффель. Был очень красивый осенний день. Озеро было абсолютно спокойным и зеркально гладким. Мой сын достал из кармана камень и кинул его в озеро. В результате на озере появились красивые концентричные круги, которые становились все больше и шире. Ваше сознание и подсознание можно сравнить с этим озером — в состоянии покоя даже самые слабые импульсы могут оказать очень сильное воздействие. В спешке это невозможно. Активное действие сродни бурному потоку горной реки — туда может обрушиться даже скала, но мы вряд ли заметим изменения. Мы постоянно находимся в поисках, мы спешим найти что-то важное, что постоянно ускользает от нас. Однако у большинства людей уже есть все необходимое для счастья.

Я расскажу еще одну притчу: один ученик учился у самых великих дзен-мастеров. Он знал уже абсолютно все. Наконец, после многогодового поиска он встретил другого Мастера и спросил у него совета: «Мастер, что мне нужно еще знать для того, чтобы самому стать мастером?» — «Прежде чем я тебе отвечу, выпьешь чашку чая?» — «С удовольствием», — ответил ученик. Мастер разливал чай. Налив гостю полную чашку, он продолжал лить дальше. Ученик смотрел на льющийся через край чай и наконец не выдержал и воскликнул: «Хватит, она уже полная!» Но Мастер продолжал лить чай и остановился только тогда, когда в чайнике закончилась вода. Ученик был в недоумении и спросил: «Зачем ты это сделал?» Мастер ответил: «Как и эта чашка, ты полон знаний, ты знаешь уже все, что ты должен знать, — даже если я тебе отвечу на твой вопрос, от этого не будет пользы».

<p>Глава 4</p><p>Мнемотехника: модернизация мозга</p>Ментальная школа Гавенера
Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука