Как воспитать здорового и умного ребенка. Ваш малыш от А до Я

Детей может рвать после еды, когда они раздражены, устали или чрезмерно взволнованы. Если приступы рвоты повторяются за короткий промежуток времени, это может означать начало заболевания. В случае стойкой, неукротимой рвоты или рвоты, сопровождающейся жаром, нужно вызвать врача. После остановки рвоты ребенку надо давать легкоусваиваемую пищу: сначала небольшие глоточки воды или некрепкого подслащенного чая, потом фруктовые соки; затем немного молока; позже сухое печенье. Когда он сможет усваивать все это, можно постепенно переходить на обычное питание.

Рвотные позывы

Если у ребенка нет какого-то физического расстройства (что бывает нечасто), то рвотные позывы обычно появляются просто из-за нежелания принять то, что находится у него во рту. Причины этого нежелания различны: ему не нравится вкус, или этот вкус новый и незнакомый, или он положил в рот слишком большую порцию. Иногда рвотные позывы может вызвать насильное кормление. Если словесные протесты ребенка типа «Я не хочу этого» игнорируются, то его организм может сказать то же рвотными позывами. Переход от мягкой пищи к более грубой может дать такой же результат – как из-за того, что ребенок проглатывает пищу непрожеванной, так и потому, что он отвергает незнакомое ощущение больших кусков. У многих детей вызывает рвоту первый картофель, возможно, из-за его сухости. Чтобы облегчить адаптацию ребенка в подобной ситуации, можно измельчать пищу или подольше готовить малышу только пюре. Новую пищу можно попробовать дать снова через неделю или позже.

У некоторых детей возникают рвотные позывы, когда они учатся пользоваться зубной щеткой, так как они засовывают ее слишком глубоко в рот. Такую же реакцию может вызвать и неприятное на вкус лекарство; обычно врач может заменить его другим или предложить запивать лекарство чем-то сладеньким.

Ребенок-левша

Ученым до сих пор еще не удалось установить, какие причины побуждают человека предпочтительно использовать ту или иную руку.

Вначале маленький ребенок пользуется обеими руками в равной мере. К середине второго года своей жизни обычно одна из рук становится главенствующей, иногда это определяется к пяти годам. Обычно дети отдают предпочтение одной из рук, но немало и таких детей, которые используют правую руку для одних целей, а левую для других. Левши чаще встречаются среди мальчиков, чем среди девочек.

Конечно, левшам подчас приходится испытывать неудобства, например при использовании ряда инструментов, хотя в наше время выпускается все больше инструментов для лиц, использующих левую руку.

Раньше юных школьников заставляли переучиваться и использовать правую руку. Результаты такого воспитания часто оказывались более удручающими, чем неудобства, связанные с использованием левой руки. У некоторых детей появлялись разного рода нервные расстройства, чаще всего это выражалось в форме заикания. Поэтому многие родители и педагоги пришли к выводу, что лучше отказаться от попыток изменить устоявшееся использование той или иной руки. Последние исследования показывают, что причиной нервных расстройств является не само изменение, а метод, с помощью которого оно достигается. Ребенок может получить нервное расстройство из-за того, что ему надо овладевать новым навыком по непонятным для него причинам. Дети, у которых произошла травма той или иной руки, спокойно воспринимают необходимость переключения внимания на другую руку.

Если ребенок упорно продолжает пользоваться левой рукой, его не следует бранить. Не исключено, что в школе, увидев, что остальные дети пользуются правой рукой, он тоже добровольно изменит свои привычки. С практической точки зрения прививать стереотип нецелесообразно, если это вызывает эмоциональное напряжение. Иногда у ребенка вызывает беспокойство любое его отличие от других детей, поэтому ему надо объяснить, что преимущественное использование левой руки так же естественно, как и правой, хотя это встречается реже. Это не мешало плодотворно работать многим выдающимся личностям, как, например, Леонардо да Винчи. Иногда такая привычка может служить преимуществом, например в некоторых играх. Родители должны всячески внушать ребенку, что это не патология, хотя подчас это и связано с некоторыми неудобствами.

Ребенок из группы национальных меньшинств

К сожалению, почти во всех странах, где существуют национальные меньшинства, присутствует дискриминация в той или иной форме. И дети рано или поздно становятся свидетелями такого отношения. Личный опыт ребенка в этом плане зависит от того, где он живет, к какой этнической группе относится, и от позиции родителей в этом вопросе.