Читаем Кем мне стать? Большая книга профессий полностью

Люди город возводили,Частоколом оградили.Крепкий нужен был забор,Чтоб не влез ни зверь, ни вор.За оградой, как придётся,Домик к дому близко жмётся.А какие улицы!Не пройдут две курицы.Чтоб в грязи не вязли ноги,Крыли деревом дороги,Стоит в сторону свернуть,Можно в луже утонуть!

Но деревянные дома часто горели, и поэтому строители начали строить жилища из камня.

Но ограда из бревна –Ненадёжная стена.Если рядом дом горит,И её огонь спалит.Стали люди постепенноСтроить каменные стены.

В это же время построили и первый московский Кремль. Строили его, так же как и все дома, из белого камня, похожего цветом на мел, но, в отличие от него, очень твёрдого: он не ломался и не размокал в воде. Этот камень назывался известняк. А поскольку все постройки из известняка были белого цвета, Москву и прозвали белокаменной.


Учёный


С чем у тебя ассоциируется слово «учёный»? Учёные – это люди, которые занимаются наукой. Они изучают мир или человека, проводят различные эксперименты, чтобы потом сформировать определённые принципы и правила. Учёный учится всю жизнь: он собирает знания, исследуя настоящее, изучая прошлое и предвидя будущее.



Если люди в древние времена хотели решить какую-нибудь проблему или понять что-то, они советовались с богами и мудрецами или спрашивали мнение правителя государства. Но человек хотел сам найти способы объяснения жизни, того, что происходит вокруг него, и примерно триста лет назад итальянец по имени Галилео Галилей начал сам испытывать вещи и наблюдать, что с ними происходит. Другими словами, он проводил эксперименты. Постепенно всё больше и больше людей стали испытывать вещи и записывать полученные результаты. Учёных стало больше, и они стали специализироваться в разных областях: появились учёные-физики, учёные-историки, учёные-экологи, учёные-биологи и другие. Исследования учёных называются наукой.



Чтобы стать учёным, нужно очень много учиться и трудиться, но зато какая это интересная профессия – ведь каждый учёный в своей области ищет ответы на загадки, которые существуют вокруг нас!


Хочет нам открыть учёныйВсе природные законы.Что? Откуда? Почему? –Знать хотелось бы ему.Тайны матушки природыОткрывает год за годом.Открывает, открывает –Только их не убывает.И большой научной ратиНа всю жизнь работы хватит.Понимают даже внуки:Невозможно без науки.Без науки мы б едва лиЭлектричество узнали,В космос люди б не леталиИ чуму не одолели,И узнать бы не моглиПро строение Земли…Вот какая это штука.Так да здравствует наука!

Учитель


Учитель – это человек, который учит детей в школе. Твои дедушка и бабушка, папа и мама, сестра или брат, конечно же, помнят своих школьных учителей, хотя учились в школе давным-давно. Как можно забыть тех людей, которые учили тебя читать и считать, рисовать и петь? Учителя бывают разные. В первых трёх классах преподаёт один учитель – это учитель начальных классов. Он должен знать математику, географию, русский язык и литературу, ведь все эти уроки он ведёт один. С пятого класса ученики переходят из начальной в среднюю школу, и там уже каждый предмет преподают разные учителя: литературу – учитель литературы, химию – учитель химии, историю – учитель истории, биологию – учитель биологии и т. п.

Учитель – очень нужная и почётная профессия. Ведь все известные артисты, космонавты, спортсмены, писатели, поэты и даже наш президент Владимир Владимирович Путин тоже когда-то сидели в школе за партой, получали отметки в дневник и, конечно же, любили и уважали своих учителей.


Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология развития человека
Психология развития человека

Данная книга занимает центральное положение в структуре «Основ психологической антропологии».Здесь изложены основные подходы к пониманию и объяснению закономерностей психического развития человека, сложившиеся в зарубежной и отечественной психологии. Проанализированы философские и методологические основы принципа развития в психологии и его категориальный строй. Обоснованы антропологическая модель и интегральная периодизация развития субъективной реальности в онтогенезе. Представлено описание ступеней, периодов и стадий развития субъективности человека в пределах его индивидуальной жизни.Изучение каждой главы пособия завершает «Методологическая рефлексия», включающая вопросы для обсуждения и размышления, темы реферативных и курсовых работ, рекомендуемую литературу. Заключает книгу словарь основных понятий.Пособие адресовано не только педагогам и студентам педагогических вузов, но также всем специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье

«Минус один!» – это значит на одного сироту меньше. «Плюс один!» – это значит ваша семья стала больше на одного человека. Это слова, за которыми стоит так много: и радость за этого ребенка, и чувство вины перед всеми теми детьми, кто еще не обрел семью, и надежда когда-нибудь все же «вычерпать море». О том, чтобы эта простая арифметика стала счастливой жизнью, и написана книга замечательного психолога Людмилы Петрановской. В своей книге автор рассказывает, как подготовиться к этому непростому решению, пройти весь путь, не теряя надежды, увеличить свою семью на одного замечательного ребенка. Книга даст почувствовать, что вы не одиноки на своем пути.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Современная школа
Современная школа

Вниманию читателей предлагается первое издание на русском языке книги выдающегося испанского педагога, анархиста, автора концепции «рационального воспитания» Франсиско Феррера-и-Гуардии (1859–1909), в которой он рассказывает о деятельности основанных им школ, а также подвергает критике систему образования, сложившуюся в Испании под жестким контролем католической церкви и государства. Альтернативу официальной, церковно-государственной системе образования Феррер видит в организованных гражданами свободных школах, ориентированных на развитие личности ребенка с максимальным учетом его интересов и индивидуальных особенностей. Насилию над ребенком он стремится противопоставить отказ от принуждения и воспитание способности к саморазвитию, а присущей государственным и церковным школам идеологической манипуляции — формирование критического мышления и уважения к чужой точке зрения.Книга рекомендуется как специалистам — педагогам, историкам, социологам, философам, так и широкому кругу заинтересованных читателей.

Франсиско Феррер–и-Гуардия

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Прочая научная литература / Образование и наука