Читаем Хочешь быть счастливой – будь ею полностью

«Моей дочери было двенадцать лет, когда она заболела: она долгое время занималась акробатикой и из-за микротравм у нее начал разрушаться правый тазобедренный сустав. Конечно, врачи мне говорили, что лечение непременно подействует, да и операцию можно будет сделать, однако я и сама читала в медицинской литературе, и мне знакомые врачи мне говорили, что моя дочка может на всю жизнь остаться хромой. Вы только подумайте – хромая девочка! Она у меня такая красавица, и вдруг станет калекой! Я так за нее переживала, что даже похудела, жизнь казалась мне ужасно несправедливой, я все плакала и думала, что никогда не прощу себе того, что позволила моей малышке заниматься акробатикой. Думаю, я находилась в самой настоящей депрессии, мое состояние было ужасным. И при всем при том, навещая дочь в больнице, я каждый день делала вид, что все нормально, старалась развеселить ее, а самой было в пору хоть в петлю лезть. И все разом изменилось благодаря тому, что я совершенно случайно забрела на второй этаж больницы (моя дочка лежала на третьем). Там я увидела таких детей, что травма моей дочурки показалась мне чуть ли не пустяком: передо мной пронесли ребенка с руками, похожими на клешни, – у него были сросшиеся пальцы на обеих руках и ногах; я увидела девочку-подростка, до подбородка закованную в гипсовый корсет. Но больше всего меня потряс четырнадцати-пятнадцатилетний мальчик без левой ноги: он учился ходить на протезе, у него ничего не получалось, но он – это даже трудно себе вообразить! – смеялся и шутил с медсестрами. Я, помню, даже заплакала... Не знаю, над кем или чем я плакала, может быть, я кляла себя за свою глупость. В самом деле, у мальчика ноги нет и он не чувствует себя несчастным, а я терзаю себя из-за того, что моя дочь может остаться хромой! Только может, и то не обязательно! Да и что значит хромота, по сравнению с тем, что я видела! Наверное, мне нужна была такая шоковая терапия, чтобы прийти в себя, но с того дня мое настроение резко изменилась, даже дочка что-то почувствовала. Врачи говорят, что мое настроение передалось и ей, она перестала плакать. Сейчас у нее все нормально, хромоты почти не видно, только когда волнуется или замерзла, но даже если бы моя дочь хромала, я думаю, ничего страшного в этом не было бы, мы бы это пережили! Я счастлива, что все так сложилось, ведь все могло быть гораздо хуже!»

Валерия, 38 лет.

***

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология общих способностей
Психология общих способностей

Цель данной книги – изложение теоретических оснований психологии общих способностей человека (интеллекта, обучаемости, креативности). В ней анализируются наиболее известные и влиятельные модели интеллекта (Р.Кэттелла, Ч.Спирмена, Л.Терстоуна, Д.Векслера, Дж. Гилфорда, Г.Айзенка, Э.П.Торренса и др.), а также данные новейших и классических экспериментов в области исследования общих способностей, описывается современный инструментарий психодиагностики интеллекта и креативности. В приложении помещены оригинальные методические разработки руководимой автором лаборатории в Институте психологии РАН. Информативная насыщенность, корректность изложения, цельность научной позиции автора безусловно привлекут к этой книге внимание всех, кто интересуется психологией, педагогикой, социологией.

Владимир Николаевич (д. псх. н.) Дружинин , Владимир Николаевич Дружинин

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука