Холодное пламя: Гори! (СИ)

— Да, удалась, — кивнул парень, ощущая как остальные девушки потянулись к нему и принялись ласкать тело.

Поцелуи живота, поглаживание ног, ощущение, как приживается русая Эли. Мир был прекрасен, а для воришек он приготовил достойный подарок. Достойный для настоящего пироманта.

— БЛО-О-О-О-О-О-О-О-О-О-О-О!!!

Голос учителя пронесся над долиной словно гром. Восемь ложек молотого красного перца, прозванного «Дыханием дракона» в одном из эклеров, оказало настолько впечатляющий эффект, что все жители ущелья вздрогнули, а кое-где послышался грохот от камнепада.

— Что это? — тут же подскочили девушки.

— Это горные лунные совы оборотни, — тихо рассмеявшись произнес Рус. Он прекрасно знал, кто к нему ходит, но сейчас он уже ощущал, что шутка удалась. Вместо объяснений он притянул к себе девушек, прямо намекая на продолжение ласк. — Им понравился мой сюрприз.

— УГВА-А-А-А-А-А-А-А!!!

— ВАДЫ-Ы-Ы-Ы-Ы!!!

Несмотря на рев двух темных тварей, износившихся по перевалу с огромными глазами, парень и не думал выходить из своего жилища. Тем более, когда рядом такие красотки.

Глава 11

— Коэффициент Нюро — вещь с одной стороны конкретная, а с другой очень неоднозначная, — произнес Роуль.

Упырь сидел верхом на огромном валуне и смотрел на ученика, который сплетал защиту и тут же опускал ее. Он старался делать это максимально быстрым способом.

— Суть в том, что это плавающий коэффициент. Считается он элементарно, но у него много поправок. К примеру, — произнес учитель и взглянул на проясняющееся небо, — по твоему щиту будут бить магией земли. Коэффициент в этом случае будет не больше ноль семи. Это при том, что ты будешь в какой-нибудь пещере. На поверхности или у воды он упадет до ноль четырех. Однако, если в этой же пещере по твоему щиту бить водой, то тут коэфициент подскочит до один и семь, если не до один и девять. Что это значит, понимаешь?

— Я должен быть почти в два раза сильнее противника?

— По сути, да. Только не в два раза сильнее, а твой объем в два раза больше. Силой меряются северяне на празднике совершеннолетия. — хмыкнул учитель. — А что будет с воздухом, как думаешь?

— Воздух, он… он огонь распаляет. Думаю, там коэфициент отрицательный будет.

— Да ла-а-а-адно! — удивленно произнес учитель. — Ты понял смысл отрицательных величин?

— Не больно то и сложно, — пожал плечами парень и снова поднял и тут же развеял защиту. — Тут больше вникнуть надо.

— Если разобрался, то сегодня попробуем квадратные уравнения.

Парень вздрогнул от слова уравнения, но изо всех сил постарался не подать виду.

— Уравнения, так уравнения.

— Кстати! Чтобы вывернуть против мага воздуха защиту, надо сделать вот так, — произнес Роуль и вытянул руку.

На ней появилась уже знакомая косичка из трех нитей, только в этот раз боковые линии топорщились петлями. Вдобавок она дважды провернулась по спирали и уже затем сошлась в круг.

— Это называется «Впитывающее преобразование». Ты раздвигаешь плетение, чтобы оно могло захватывать чужую силу, и активируешь.

Парень внимательно всмотрелся в плетение и кивнул.

— Не сложно, вроде бы.

— Ты сначала попробуй повторить, — хмыкнул учитель и уставился на ученика, который прямо на его глазах с высунутым языком начал повторять.

Косичка, петли, два оборота, и над ним возникает купол.

— Та-а-а-а-ак, — с завистью произнес Роуль и протянул руку, на которой возник сложный узел из пяти малых клубков. — А это повторить сможешь?

— Нет. Даже непонятно, как он смотан, — нахмурился парень.

— Это тоже защита, но коэффициент Нюро у него совершенно другого порядка.

— Лучше?

— Да. Наскоком ее не схлопнешь. Управляющий контур плавает, и надо знать, что искать. Ну и потери силы при защите будут совершенно другими.

Парень уставился на узел и обошел руку, чтобы рассмотреть с другой стороны.

— Но для тебя это пока очень сложно, — улыбнулся Роуль и развеял плетение. — А пока нам с тобой надо добиться от того, что ты уже знаешь, автоматизма.

— Чего?

— Мне нужно, чтобы ты создавал узлы на защиту и на атаку мгновенно. От этого в будущем будет зависеть твоя жизнь.

— А кроме узлов, мы будем что-нибудь разбирать? — спросил парень. — Я забрал у того имперского мага артефакт. Я бы хотел научиться его делать.

— Зачем? — уставился на него учитель.

— Ну, это же…

— Артефакты, которые делают имперцы, основаны на конструктах и накопителях, — пояснил упырь и спрыгнул со своего валуна. — У узловой техники другой подход.

Он подхватил плоский камень и прямо на глазах ученика создал узел ученического купола. Только в этой версии узла он специально сделал три петельки, которые затянул на камне.

— Все. Контур накопления для тебя еще сложен, но можешь подавать силу в камень, и будет тебе контур. Да, и если слишком много будешь давить силой — камень треснет.

Парень взял в руки камень и вгляделся в него. Стоило ему направить на него толику силы, как над камнем тут же появился узел.

— И все?