Хороший юрист, плохой юрист. С чего начать путь от новичка до профи

А каким ты пришел к нам? Бывалый человек, умудренный опытом, испытаниями и годами. И умный. Очень умный. Ты ПЕРЕДУМАЛ горных абреков и ушел от облавы. Тебя хотела отравить блудница, но разум и чутье вовремя предупредили об опасности, не дали пропасть. Ты обыграл в шахматы спесивого вельможу и выиграл жизнь.

Ты прошел путь и заработал три сокровища. Волю, разум, характер»[69].

Делай два. Задаем себе кнут и пряник. Если я прочту четыре книги ниже, позволю себе то-то. Если нет или прочту не все – сам себя накажу так-то. Готово? Хорошо. Теперь ставим себе в голову: «Обычный человек учится на своих ошибках, мудрец – на чужих; чему я могу научиться у героев книги?». И с этой позиции читаем:

А) Рассказ Джека Лондона «Любовь к жизни»

Есть тут:big – pictures.html

Б) Роман Ивана Александровича Гончарова, «Обломов»

Тут: http://az.lib.ru/g/goncharow_i_a/text_0020.shtml

В) «Повесть о настоящем человеке» Бориса Полевого

Тут:и читаем

Г) Рассказ Говарда Лавкрафта «Зверь в подземелье»

Тут: http://lib.ru/INOFANT/LAWKRAFT/r_zver__v_podzemel_e.txt

3.9. Послесловие

Прочли? Хорошо. Умница! Важно понять вот что. Во многих школах литературу преподают из рук вон плохо. С позиции «Что хотел сказать автор?», «Почему у героя в спальне висят желтые занавески?», «Нравственная роль того-то в том-то и том-то»…

Странный подход. Тупиковый. Ни разу ни просветляет… Не понятно, зачем придуман. Не понятно, зачем грузить детей заведомо неработающими позициями… В итоге многие заканчивают школу с напрочь отбитым желанием читать хоть что-то, особенно – классику.