Хроники карьеры. Взгляд изнутри. Профессионалы о плохом и хорошем в своих профессиях

Уровень занятности. В соответствии с данными бюро переписи США, на 2000 год в Соединенных Штатах работало 6,2 млн педагогов (на всех уровнях), 71 процент из которых — женщины. Из них 3,1 млн являются учителями начальных и средних школ, включая 772 тыс. учителей средних школ.

Требования к образованию. Каждый штат требует, чтобы учителя государственных школ имели соответствующую лицензию; данное требование не всегда распространяется на учителей частных школ. Лицензионные требования различаются от штата к штату, но везде необходимым условием для работы педагогом общего образования являются наличие степени бакалавра и прохождение утвержденной программы педагогической подготовки, включая контролируемую педагогическую практику. Чтобы минимизировать нехватку учителей, некоторые штаты предлагают альтернативные программы лицензирования для преподавателей, у которых имеется степень бакалавра по своему предмету, но недостает необходимых общеобразовательных курсов.

Средний уровень заработной платы. В соответствии с данными Статистического управления министерства труда США, ежегодный доход учителей, работающих в начальных, средних и старших классах, варьируется от $26 730 до $71 370 при средней ежегодной зарплате по стране в $41 400.

Институт против реальности

Как вы можете соотнести будни вашей профессии с представлением о ней, сложившимся у вас во время обучения?

До тех пор пока сам не начнешь работать учителем, находишься во власти всяческих идеалистических воззрений о своей роли в деле благотворного влияния на чужие жизни и ожиданий в духе «До свидания, мистер Чипс!»[14]. Даже студенческая учительская практика не в полной мере отражает реалии профессии, поскольку она не связана с бумажной работой, родителями, электронной почтой и совещаниями.

Учитель начальной школы, 3 года, Уичита, Канзас

Мои представления об изначальной миссии учительства, сформировавшиеся еще в институте, — помощь каждому отдельному ученику в раскрытии его потенциала, — остались прежними. Процесс достижения этой цели изменился, поскольку на практике приходится заниматься тестированием и выставлением бесконечных оценок. У нас не хватает времени на то, чтобы попытаться пробудить у ребенка подлинный интерес к изучаемому предмету.

Учитель средней школы, 14 лет, Лексингтон, Кентукки

Я несколько идеализировал процесс школьного преподавания. Мне казалось, что он состоит лишь из комбинации «общение-поощрение». На самом же деле в моей умозрительной конструкции отсутствовали такие компоненты, как доклассовая подготовка, встречи с другими учителями и вмешательство, часто нежелательное, родителей.

Учитель начальной школы, 8 лет, Остин, Техас

***

Оцените по шкале от 1 до 10, где 10 — наивысшая отместка, качество курсов, прочитанных вам в институте и магистратуре, с точки зрения подготовки к профессиональной деятельности.

Шесть. Заниматься постижением принципов планирования уроков, построения занятий и передачи знаний без участия тех, кому все это предназначается, — все равно что изучать хирургию в отсутствии тела.

Учитель средней школы, 10 лет, Салем, Индиана

Учебный курс по профилирующему предмету, в отличие от других дисциплин, был составлен удачно. Лучшую подготовку, однако, обеспечивает практическая деятельность.

Учитель начальной школы, 5 лет, Чарльстон, Западная Виргиния

Я бы поставил семь. Можно было бы дать и девять, если б предоставлялась возможность больше работать в классе. Практика должна быть более длительной или даже, возможно, поэтапной. Таким образом те, кто стремится стать педагогом, смогут познакомиться с буднями профессии учителя еще до того, как окончат институтский курс. Это поможет до выпуска отсеять тех, кто поймет, что педагогика — не их стезя.

Учитель средней школы, 7 лет, Сидар-Рапидс, Айова

Большой сюрприз

Что больше всего удивило вас в выбранной профессии?

Степень удовлетворения, испытываемого от чтения лекций и взаимодействия с аудиторией.

Профессор института, 6 лет, Мемфис, Теннесси

Количество ежеминутных отвлекающих моментов. Если мне доверили быть учителем — дайте возможность заниматься своим делом! Отнесите срок составления документации и ответов по электронной почте на конец дня или, еще лучше, назначьте для исполнения этих формальностей определенные дни недели.

Учитель начальной школы, 4 года, Пенсанкола, Флорида

Объем планирования, необходимый для эффективного преподавания. Этим приходится заниматься утром, перед началом занятий, в середине дня и вечером после уроков.

Учитель средней школы, 12 лет, Каламазу, Мичиган

Рабочее время и карьерный рост

Сколько часов вы еженедельно тратите на свою работу?

50–55 часов в неделю.

Учитель средней школы, 9 лет, Атланта, Джорджия

В школе нахожусь с восьми утра до половины четвертого. Дома работаю час или два часа каждый вечер и два-три часа по выходным.

Учитель начальной школы, 11 лет, Индианаполис, Индиана

40 часов в неделю в школе и еще 10–12 часов дома.

Профессор колледжа, 15 лет, Лексингтон, Кентукки

***

Как вы считаете, легко или сложно делать карьеру в рамках вашей профессии?