Кит по имени Н. Кит по имени В. Кит по имени Ф.

Чики-чаки, чоки-чух
Едет в поезде петух,
Едет в поезде петух
Чики-чаки, чоки-чух.

Стоп. Отправиться-то отправились, а мама не знает. Надо бы письмо отправить. Как? Да очень просто. В древности, когда не было ни машин, ни самолетов, люди отправляли письма по небу. С голубями. И эта почта называлась «голубиной почтой». Вот мы и сыграем сейчас в голубиную почту. Давайте разделимся на две команды.

(Воспитатель делит ребят на две группы).

А каждой команде нужно разделиться на две части. И разойтись по разным сторонам комнаты.

Дети становятся следующим образом:

• • • • • — 1 команда

о о о о о — 2 команда

Вы все голуби и голубки. А вот письма нашим мамам. (Показывает листок, на котором аппликацией изображен голубой вагон). Они сразу поймут, на чем мы уехали. Я кладу их в конверты и вручаю каждой команде. По моему сигналу 1-й голубь и той и другой команды быстро летит к своим друзьям и отдает конверт 1-му «голубю» на противоположной стороне. И так, пока половинки команд не поменяются местами. Последний голубь отдает письмо мне. Кто быстрее это сделает, тот и победит. А сейчас, внимание! Голуби, летите.

Следует игра.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Хорошие у нас голуби. Быстро летают. Мамы не будут волноваться. Значит можно спокойно продолжить наше голубое путешествие. Где у нас паровоз? Вот он. Где вагоны? По местам! Поехали. (Звучит музыка, ребята двигаются и поют 2 куплет песни «Голубой вагон»). Стоп! Станция «Мультяшкино» — выходи.

Кнопка нажимается,
Окошко зажигается.

А вот и мультфильм. Усаживайтесь поудобнее. Слушайте и смотрите. (Показывает рисунок).

Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне. (Показывает 2-й рисунок).
А старушка в это время
Мыла кактус на окне.

Нет, кажется в мультике по-другому. (Опять рисунок).

Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне. (Снова рисунок).
Ну, а кактус в это время
Мыл старушку на окне.

Смешная игра получается. Все перепутано. Попробуем распутать. (Рисунок).

Ехал кактус на окне,
Вел старушку... (Дети добавляют) на ремне.
(Рисунок)
А собачка в это время
Мыла Ваню... (Дети) на коне.

Опять не так. Попробуем еще раз.

(Рисунки)

Ехал Ваня на ремне,
Вел собачку на окне.
А старушка в это время
Мыла кактус на коне...
(Э. Успенский)

Ну, совсем запутались. Выключаем телевизор. Давайте лучше быстро-быстро встанем в круг и внимательно-превнимательно посмотрим друг другу в глаза. У кого они голубые? (Дети называют имена голубоглазых). Вот они сегодня и откроют шкатулку, где хранятся голубые лепестки. Откроют и раздадут их всем. («Голубоглазые» открывают шкатулку, которую заранее подготовил воспитатель и разносят голубые лепестки). Вот ваши конверты. Но прежде чем положить лепестки, надо вспомнить нашу цветную считалку.

Лепесточек, лепесток,
Север, запад, юг, восток,
Семицветик, семицвет,
Голубой нашелся цвет.

Давайте посчитаем, сколько у нас лепестков. Красный — раз. (Дирижирует детям). Синий...

ДЕТИ. Два.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Фиолетовый...

ДЕТИ. Три.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Желтый.

ДЕТИ. Четыре.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Голубой.

Дети. Пять.

ВОСПИТАТЕЛЬ.

Раз, два, три, четыре, пять
Два осталось отыскать.

Но это уже будут новые путешествия.

Занятие 6 ОРАНЖЕВОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ

ВОСПИТАТЕЛЬ. Кто отгадает загадку? Слушаем внимательно.

Сидит девица в темнице — коса на улице.

Следуют ответы.

Конечно, это морковка. А вы любите морковку? (Ответ детей).

Я тоже очень люблю. Во-первых, она сладкая. А во-вторых, похрумкать можно, у кого зубы есть. Я вам сейчас каждому дам по кусочку морковки. Вы ее грызите и слушайте. (Раздает с подноса кусочки морковки). А кто еще, кроме нас с вами, любит морковь? (Ответ детей). Правильно, заяц. Вы никогда не слышали такое выражение: «Держи хвост морковкой»? Что это значит? Это значит: не унывать и не падать духом. Вот и сегодня все наше оранжевое путешествие — а оно у нас будет оранжевым — мы постараемся держать хвост морковкой. Вспомним про наш семицветик: