Читаем Книга лучшей российской мамы. Малыш от года до 5 лет полностью

Ваш ребенок много рисует, листает и рассматривает книжки, узнает предметы на картинках, называет цвета, задает взрослым бесконечные вопросы, запоминает простые стишки и мелодии. Его словарный запас достигает 250 – 300 слов. Малыш умеет жалеть, смущаться, гордиться собой.

А теперь взгляните на список достижений. Указанными в нем навыками обладает большинство здоровых детей. Наверняка и ваш малыш тоже. Если же вы нашли кое-что, чего ваш ребенок пока еще не умеет делать, не беда! Помогайте ему совершенствоваться. И у вас все получится!

Физическое развитие ребенка от 2 до 2,5 лет

• Хорошо ходит, может чередовать шаг.

• Преодолевает препятствия.

• Умеет закрывать дверь.

• Продолжает совершенствоваться координация движений рук, начинает преобладать в действиях правая рука и указательный палец.

• Может брать предметы двумя пальчиками, может вкладывать один предмет в другой, надевать кольца на стержень, складывать матрешек.

• Начинает употреблять предметы по прямому назначению: совком копать песок, ложкой набирать и есть кашу, карандашом рисовать.

• Хорошо бегает, подпрыгивает на двух ногах.

• Умеет подниматься на цыпочки.

• Точно бьет ногой по мячу.

• Без посторонней помощи поднимается и спускается по лестнице, при этом придерживается за перила.

• Легко переворачивает страницы в книге.

• Некоторые дети уже могут правильно держать карандаш (тремя пальцами).

• Активно помогает при одевании.

Психическое развитие ребенка от 2 до 2,5 лет

• Отличает множественное число от единственного.

• Способен испытывать не только радость, гнев, раздражение, удовлетворенность, но и более сложное чувство – гордость. Ребенок бывает горд своими достижениями.

• Проявляет стремление все делать самостоятельно.

• Иногда вполне сознательно хочет доставить удовольствие родителям, в чем-то помочь и добиться этим похвалы. Если его забудут похвалить, огорчается.

• Играет уже не только в «ладушки», но и в более сложные – ролевые – игры.

• С удовольствием играет в прятки, догонялки.

• Малыш подражает крикам животных и птиц. Имитирует звук автомобильного сигнала, гудок паровоза и др.

Физическое развитие ребенка в 3 года

• Хорошо бегает и прыгает.

• Может подниматься по лестнице, не придерживаясь руками за перила.

• Уверенно спрыгивает с нижней ступеньки.

• Быстро ездит на трехколесном велосипеде.

• Разбирает игрушки.

• Складывает довольно сложные конструкции из кубиков.

Психическое развитие ребенка в 3 года

• По возможности ребенок старается обслуживать себя сам.

• Знает названия основных частей тела (может назвать их не менее шести).

• Быстро увеличивается запас слов. Четче становится произношение слов, однако наиболее сложные слова ребенок по-прежнему упрощает или сокращает.

• Знает названия основных цветов.

• Правильно повторяет то, что ему говорят. Может даже заучить на память простой стишок.

• К членам семьи относится как к разным индивидуальностям, поэтому взаимоотношения его с разными членами семьи разные.

• У него хорошая память.

• В повторяемости событий и действий довольно быстро находит систему и способен вписывать свое поведение в эту систему.

• Участвуя в ролевых играх, понимает, когда игра заканчивается; способен принимать участие в планировании игры.

• Во время игры понимает все новые типы поведения. Может активно участвовать в домашнем кукольном театре; причем к куклам он уже не относится как к живым существам.

• Если малыш с чем-то не справляется, то может попросить о помощи.

Что должно встревожить родителей: Ребенок не может самостоятельно передвигаться, снимать одежду, строить простые фразы, он путает названия частей тела, не проявляет интереса к другим детям.

Детская истерика

Не удивляйтесь, истерика – обычное явление для малышей. Время от времени такое с ними происходит. С одними реже, с другими чаще.

Некоторые ученые считают, что это своего рода разрядка, способ сбросить накопившуюся отрицательную энергию.

В любом случае истерика – явление очень неприятное.

Причиной ее обычно бывает неудовлетворенное требование ребенка: ему не дали конфету, не купили игрушку, не повели в цирк…

Что же делать родителям, если ребенок закатил истерику?

Во многом ваше правильное поведение будет зависеть от темперамента вашего ребенка. Наверняка вы хорошо знаете своего малыша и можете выбрать подходящий способ его успокоения.

Специалисты советуют попробовать несколько тактик:

Перейти на страницу:

Похожие книги

Шопенгауэр как лекарство
Шопенгауэр как лекарство

Опытный психотерапевт Джулиус узнает, что смертельно болен. Его дни сочтены, и в последний год жизни он решает исправить давнюю ошибку и вылечить пациента, с которым двадцать лет назад потерпел крах. Филип — философ по профессии и мизантроп по призванию — планирует заниматься «философским консультированием» и лечить людей философией Шопенгауэра — так, как вылечил когда-то себя. Эти двое сталкиваются в психотерапевтической группе и за год меняются до неузнаваемости. Один учится умирать. Другой учится жить. «Генеральная репетиция жизни», происходящая в группе, от жизни неотличима, столь же увлекательна и так же полна неожиданностей.Ирвин Д. Ялом — американский психотерапевт, автор нескольких международных бестселлеров, теоретик и практик психотерапии и популярный писатель. Перед вами его последний роман. «Шопенгауэр как лекарство» — книга о том, как философия губит и спасает человеческую душу. Впервые на русском языке.

Ирвин Ялом

Психология и психотерапия / Проза / Современная проза / Психология / Образование и наука
Психология поведения жертвы
Психология поведения жертвы

Современная виктимология, т. е. «учение о жертве» (от лат. viktima – жертва и греч. logos – учение) как специальная социологическая теория осуществляет комплексный анализ феномена жертвы, исходя из теоретических представлений и моделей, первоначально разработанных в сфере иных социальных дисциплин (криминологии, политологии, теории государственного управления, психологии, социальной работы, конфликтологии, социологии отклоняющегося поведения).В справочнике рассмотрены предмет, история и перспективы виктимологии, проанализированы соотношения понятий типов жертв и видов виктимности, а также существующие виды и формы насилия. Особое внимание уделено анализу психологических теорий, которые с различных позиций объясняют формирование повышенной виктимности личности, или «феномена жертвы».В книге также рассматриваются различные ситуации, попадая в которые человек становится жертвой, а именно криминальные преступления и захват заложников; такие специфические виды насилия, как насилие над детьми, семейное насилие, сексуальное насилие (изнасилование), школьное насилие и моббинг (насилие на рабочем месте). Рассмотрена виктимология аддиктивного (зависимого) поведения. Описаны как подходы к индивидуальному консультированию в каждом из указанных случаев, так и групповые формы работы в виде тренингов.Данный справочник представляет собой удобный источник, к которому смогут обратиться практики, исследователи и студенты, для того, чтобы получить всеобъемлющую информацию по техникам и инструментам коррекционной работы как с потенциальными, так и реализованными жертвами различных экстремальных ситуаций.

Ирина Германовна Малкина-Пых

Психология / Образование и наука / Психология и психотерапия