Книга лучшей российской мамы. Малыш от года до 5 лет

Во время пальчиковых игр поупражняйтесь со своим малышом в определении, где правая, а где левая рука. Дети их часто путают.

Многие родители и не подозревают, что их ребенок – левша. Ложку его приучили брать в правую руку, а вот карандаш он нет-нет да и возьмет в левую… Случайно?

Попробуйте это выяснить. Для того чтобы определить, какая рука у человека является ведущей, нужно растопырить пальцы на обеих руках, а затем быстро соединить ладони, сцепив кисти в замок. Теперь посмотрите, большой палец какой руки (правой или левой) оказался сверху. Правой – значит, человек 100-процентный правша. Если левой – значит, левша, явный или скрытый, переученный.

Предложите проделать это простое упражнение своему малышу. Вам будет легче понять своего ребенка и избежать серьезных ошибок во взаимоотношениях с ним, узнав истинное положение вещей.

Имейте в виду, что у маленьких левшей выше вероятность речевых нарушений. Их ни в коем случае нельзя насильно чему-либо учить или грубо ломать устоявшиеся привычки. Таких детей надо оберегать от потрясений. Неблагоприятные факторы могут привести к заиканию, потере голоса, а также массе других неприятностей.

Мы еще поговорим о феномене леворукости в следующих частях книги.

Ваш ребенок – «величайший труженик планеты»

Наверняка вы каждый день умиляетесь и восхищаетесь вашим ребенком. Еще бы! Он очень-очень талантлив и трудолюбив. Он учится всему с невероятной скоростью. У взрослого лопнула бы голова, если бы ему пришлось в такое короткое время выучить то множество грамматических форм, которые так легко и свободно усваивает двухлетний малыш.

Ребенок постоянно запоминает все больше и больше новых слов. Мало того, он создает свои, настоящие «шедевры детской мысли», как сказала моя мама. Действительно, многие взрослые поэты и писатели просто голову ломают, чтобы сочинить новые, интересные слова, а у детей это получается совершенно естественно.

Вот как об этом пишет Корней Чуковский в своей знаменитой книге «От двух до пяти»: «Если бы потребовалось более наглядное, внятное для всех доказательство, что каждый малолетний ребенок есть величайший умственный труженик нашей планеты, достаточно было бы приглядеться возможно внимательнее к сложной системе тех методов, при помощи которых ему удается в такое изумительно короткое время овладеть своим родным языком, всеми оттенками его причудливых форм, всеми тонкостями его суффиксов, приставок и флексий. Хотя это овладение речью происходит под непосредственным воздействием взрослых, все же оно кажется мне одним из величайших чудес детской психической жизни.

У двухлетних и трехлетних детей такое сильное чутье языка, что создаваемые ими слова отнюдь не кажутся калеками или уродами речи, а, напротив, очень метки, изящны, естественны: и «сердитки», и «духлая», и «красавлюсь», и «всехный».

Сплошь и рядом случается, что ребенок изобретает слова, которые уже есть в языке, но неизвестны ни ему, ни окружающим».

Переиначивая наши слова, ребенок чаще всего не замечает своего словотворчества и остается в уверенности, что правильно повторяет услышанное. Такое неосознанное словесное творчество, по мнению Чуковского, «один из самых изумительных феноменов детства».

Учим малыша читать

Как изучать с малышом буквы и их соотношение со звуками

Подготовить малыша к изучению букв и соотношению со звуками можно очень увлекательным способом.

Наверняка ваш малыш обожает копаться в песке. Можно сделать это занятие не только забавным, но еще и полезным. Двухлетнего малыша можно обучать так.