Книга лучшей российской мамы. Малыш от года до 5 лет

Развитие речи

Речь ребенка с 4 до 5 лет

В 4 года ребенок уже может строить предложения из 5 – 6 слов. В этом же возрасте дети начинают сопровождать речь игрой. Речь становится инструментом для познания окружающего мира. Ребенок употребляет в речи все больше синонимов и антонимов. Словарный запас – около 2500 слов.

Словотворчество все еще находится в интенсивной фазе, но постепенно меняет свой характер: перед построением нового слова ребенок производит в уме довольно сложный анализ.

К 4 годам родители уже должны прекращать «работать переводчиками». Речь вашего ребенка должны понимать не только вы, но и посторонние люди. Если ваш ребенок посещает детский сад или группу дошкольного воспитания, то ему приходится общаться со сверстниками и воспитателями. И если работники детских учреждений вынуждены его переспрашивать по нескольку раз, когда он обращается к ним с той или иной просьбой, то вам пора познакомить ребенка с логопедом.

К 5 годам ребенок должен уметь правильно согласовывать слова в роде и числе. Он должен уметь образовывать и видоизменять слова, составлять предложения, правильно пользоваться предлогами. Словарный запас – около 3 тысяч слов. В 5 лет у ребенка еще могут «не складываться отношения» с буквой «р».

Ребенок свободно говорит на родном языке, поет песенки, рассказывает сказки и играет в словесные (речевые) игры один или с родителями и друзьями.

Его мозг сформирован на 90%, и органы речи хорошо развиты.

Однако качество и беглость речи во многом зависят от того, насколько тепло и заботливо относились к ребенку родители.

Что нужно делать родителям

Вы должны следить не только за тем, чтобы словарь вашего ребенка пополнялся новыми словами, но и уточнять слова, которыми он постоянно пользуется, но имеет неточное представление о предмете, который обозначает данное слово. Нередко дети не дифференцируют такие предметы, как борода и подбородок; табуретка, скамейка и стул…

Но даже если ребенок знает слово и правильно соотносит его с предметом – ваша задача еще не выполнена. Малыш должен пользоваться словом, употреблять его в речи. Если ребенок употребляет новое слово непринужденно и по смыслу, значит, оно действительно вошло в его активный словарный запас.

Развитие речи у близнецов

В результате того, что близнецы много времени проводят вместе, у них формируется так называемая автономная речь: предметы и действия они обозначают только им понятными звукосочетаниями. Это мешает им общаться с остальными членами семьи и в конечном итоге может привести к задержке речевого, а вместе с ним и общего развития.

Иногда родителям приходится взять себе за правило не выполнять просьб близнецов, пока они не будут высказаны на нормальном языке.

Нарушения речи

Случается, что речь ребенка отстает в развитии. При этом у малыша нормальный слух и интеллект. Нарушения речи могут касаться произношения, темпа и плавности речи, грамматического строя речи, словарного запаса. Дети, страдающие таким «недугом», обладают скудным речевым запасом, некоторые совсем не говорят.

В связи с этим общение с окружающими для них очень ограничено. Ведь несмотря на то, что большинство таких детей способно понимать обращенную к ним речь, сами они не могут в словесной форме общаться с окружающими. Из-за этого они становятся лишены возможности участвовать в играх со сверстниками. В таких условиях развивающее влияние общения оказывается минимальным.

Для детей с тяжелыми нарушениями речи существуют специальные детские сады и школы.

Зарядка для языка

Если ребенок плохо говорит, возможно, это вызвано слабостью челюстных мышц, которая и задерживает развитие артикуляционного аппарата. Обязательно поощряйте ребенка грызть сухари, есть овощи и фрукты, хлеб с корочкой и кусковое мясо. Чтобы укрепить мышцы языка и щек, научите ребенка надувать щеки, удерживать во рту воздух и «перекатывать» его от одной щеки к другой.

А вот игра, которая великолепно тренирует детский язычок. Мама читает стишок и вместе с ребенком произносит звуки, обозначающие «речь» животных. Только не требуйте от малыша, чтобы он сразу выполнил задание без ошибок, имейте в виду, что артикуляционный аппарат развивается постепенно. Итак, поупражняйтесь:

...

На лугу паслась корова – «Му-у-у, му-у-у».

Полосатый шмель летел – «З-з-з, з-з-з».

Летний ветерок подул – «Ф-ф-ф, ф-ф-ф».

Колокольчик зазвенел – «Динь, динь, динь».

Стрекотал в траве кузнечик – «Тр-р-р, тц-с-с».

Еж колючий пробегал – «Пх-пх-пх».

Птичка маленькая пела – «Тиль-ль, тиль-ль».

И сердитый жук жужжал –«Ж-ж-ж, ж-ж-ж ».

Отличную зарядку для языка можно проводить и так: