«Кодекс Плохиша»

Итак, через несколько дней долгожданная экскурсия в музей состоялась. Около школы собрался весь класс. Двоечник Петров приволок с собой магнитофон, его поставили в круг, а сами начали приплясывать вокруг него, спасаясь от холода. Сан Саныч вышел из здания школы и направился к ученикам.

– Ну что? Все собрались? Ого, сколько у нас любителей истории. Пошли.

Толпа, галдя, покатила по аллее. Встречные прохожие шарахались в сторону, жались к обочине и смотрели на нас ошалевшими глазами.

– Куда отправились, миленькие? – обратилась к нам какая-то старушка.

– Повышать уровень своего интеллекта, чтобы ориентироваться в этом мире и преодолеть «фрустрацию» в данной окружающей среде, одновременно увеличивая свой умственный потенциал.

Фразу эту выдал краса и гордость нашего класса отличник Загогулин. Бабуся осталась с открытым ртом, а все остальные так и покатились со смеху. Загогулин любил время от времени приколоться. По дороге мальчишки лепили снежки и закидывали ими девчонок, но так как далеко не все они были снайперами, то снежки часто попадали вовсе не в девочек, а в проходящих мимо людей.

Наконец, мы подошли к зданию музея. Раньше я слышал фразу «Тихо, как в гробу» – так вот такая тишина царила в музее до тех пор, пока в него не ввалилась наша орущая и шумящая толпа. Наш Сан Саныч о чем-то поговорил с директором музея, и нас пропустили в зал без билетов. Однако прежде чем зайти в первый зал, нам пришлось надеть огромные войлочные тапочки (они были разных размеров и цветов, но все на одну ногу). Тапочки надевались сверху, прямо на обувь, и ходить в них можно было только одним способом: передвигать ноги, не отрывая их от пола, наподобие того, как нужно ходить на лыжах. Кто-то тут же вспомнил мультфильм «Ну, погоди» и попробовал покататься в тапочках по скользкому паркету, как будто у него на ногах были коньки. Получилось! Тут же способ переняли все остальные и, не обращая внимания на экскурсовода, принялись раскатывать по залу, как по катку.

Калач (названный так за свою упитанность) подкатил к витрине с чучелом обезьяны и удивленно протянул:

– Гля, Хорек стоит, гадом буду, он это! Эй, Хорек, ты что сюда забрался?

– Куда я забрался? – послышался сзади голос Хорька. – Тут я, никуда не уходил.

– А это тогда кто, брат твой?

– Предок, – объявил Хорек гордо. – А вот твои предки где? В соседнем зале, что ли?

В соседнем зале были выставлены напоказ кости мамонта, вернее то, что от них осталось. Тут же висела табличка: «Руками не трогать». Кости эти никто руками и не трогал, только ногами. И пока подошел экскурсовод, одной из них ребята уже успели поиграть в футбол. Экскурсоводу сделалось дурно, когда он увидел такое кощунство. Кость благополучно была водворена на место, а ребята перешли в следующий зал. Здесь под стеклом выставлены золотые монеты разных эпох. Они маняще поблескивали на черном бархате. Возле этих витрин тут же возникла небольшая давка, всем хотелось взглянуть на такое количество золота. Неформальный лидер класса Фуцын, повысив голос, чтобы и Сан Санычу было слышно, стал договариваться с мальчишками о том, как сюда можно будет забраться ночью, чтобы выгрести все это золото. Сан Саныч тут же подбежал к этой группе:

– Я вам в воров поиграю, чтобы ближе чем на квартал к музею не приближались!

Мальчишки рассмеялись. Говорили это все они только для того, чтобы позлить учителя. Все перешли в следующий зал, рассматривая разные причиндалы фараонов, рыцарские латы, всевозможные украшения и одежды, принадлежащие разным королям. Пока дошли до последнего зала, умудрились два раза перевернуть какие-то скульптуры, разбили витрину с древними рукописями, три раза толстяк Калач упал, запутавшись в ковре и собственных ногах.

Просмотр экспонатов завершился, и Сан Саныч, уже наученный горьким опытом, решил пересчитать учеников. Как он и предчувствовал, четверых не хватало. Когда гвалт в вестибюле достиг небывалых высот, наконец появились трое наших знаменитых школьников. На вопрос учителя, где они были, ответили, что посещали заведение, без которого не обойтись ни одному приличному учреждению (на самом дели они занимались тем, что дымили в туалете сигаретами). Однако одного ученика все еще не хватало, и куда он делся, никто не знал. Через полчаса, в течение которых, как в гестапо, по нескольку раз были опрошены все ребята, и выяснено, кто когда видел Петрова (а пропал именно он) в последний раз, учитель и экскурсовод решили еще разок осмотреть все залы. В зале под номером 4 раздавался громкий храп.

– Это Петров, – уверенно произнес Сан Саныч, – он у меня всегда на уроках засыпает.

Петрова даже по храпу искали долго. В конце концов его обнаружили в копии гробницы фараона Рамзеса XIII, где он мирно досматривал десятый сон. Петров из гробницы был извлечен, поставлен на ноги и выпровожен из зала.