Читаем Когда плачут ангелы полностью

Она смутно припомнила, как весело было вчера, как вечеринка всё не заканчивалась, приходили друзья, выкрикивали шуточные тосты, и как она почти забыла, что беременна.


Малыш не хотел играть. Ангел брызнул перед ним красками. Малыш слабо пошевелил пальцами. Зачем столько? Он выбрал одну и поелозил из стороны в сторону. Спать хочется… Ну их.


— Вставай, кому говорю, — Маша в раздражении скинула с сына одеяло. — В школу собирайся.

Васька сел в кровати, протёр глаза. Школу он терпеть не мог.

«Да пошло оно всё… — в раздражении подумал он. — Каждый день в школу. И кто её придумал?»

Мать усадила младшую дочь на колени, и, пока натягивала ей на ноги колготки, та читала первое, что попалось на глаза:

— Ко-ло-бо-к.

Значит, на глаза ей попалась книжка со сказками.

— Сестре три года, а уже читает, а этот оболтус ни бэ, ни мэ. Стыдно на родительские собрания ходить.

— Не ходи. Кто тебя просит? — буркнул Васька.

— Ну-ка, марш в школу, — Маша хлестнула сына по спине детским сарафанчиком.


Ирина Ивановна не очень печалилась, когда школу Васька пропускал. А что проку, оправдывала она себя. Учиться он не учится, только другим мешает. Но сегодня на уроке рисования, проходя между рядами ученических парт, надолго задержалась у Васькиной. Что-то еть в его рисунках. Что-то такое. что заставляет её вновь и вновь подходить к нему. Она украдкой поглядела на его лицо. Всегда равнодушное и, что греха таить, туповатое, оно теперь светилось каким-то особым тёплым светом…


Ангела Васька больше не видел, лишь изредка по ночам ему снились многоцветные брызки, из которых складывался чудесный узор.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Современная школа
Современная школа

Вниманию читателей предлагается первое издание на русском языке книги выдающегося испанского педагога, анархиста, автора концепции «рационального воспитания» Франсиско Феррера-и-Гуардии (1859–1909), в которой он рассказывает о деятельности основанных им школ, а также подвергает критике систему образования, сложившуюся в Испании под жестким контролем католической церкви и государства. Альтернативу официальной, церковно-государственной системе образования Феррер видит в организованных гражданами свободных школах, ориентированных на развитие личности ребенка с максимальным учетом его интересов и индивидуальных особенностей. Насилию над ребенком он стремится противопоставить отказ от принуждения и воспитание способности к саморазвитию, а присущей государственным и церковным школам идеологической манипуляции — формирование критического мышления и уважения к чужой точке зрения.Книга рекомендуется как специалистам — педагогам, историкам, социологам, философам, так и широкому кругу заинтересованных читателей.

Франсиско Феррер–и-Гуардия

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Прочая научная литература / Образование и наука