Читаем Коллективный разум. Как извлечь максимум из интеллектуального разнообразия, которое вас окружает полностью

Мне бывает трудно сидеть сложа руки и работать с большим количеством сложной информации.


«Отключаюсь»:

Разглядывая и анализируя что-то в подробностях.



Языковые атрибуты:

• Я предпочитаю тишину или музыку, которую сам выбираю; я очень чувствителен к звукам.

• Обычно я долго думаю, перед тем как что-то сказать.

• Услышанные слова и сам тон высказывания сильно влияют на меня и долго не выходят из головы.

• Я не люблю, когда меня перебивают, а также избегаю словесных перепалок.

• Не люблю, когда мне указывают, что говорить, или пишут за меня текст выступления.


Зрительные атрибуты:

• Я с легкостью выстраиваю в уме трехмерные изображения и могу рассмотреть объект во всех проекциях.

• Разговаривая с человеком, я сначала смотрю на него, а потом оглядываюсь по сторонам.


Физические атрибуты:

• Я предпочитаю быть на ногах, выступать мне удобнее стоя за трибуной, а не сидя за столом.

• Я люблю делиться опытом, демонстрировать свои идеи на созданной мною модели.

• Чтобы организовать себя, мне необходимо разложить все по полочкам.

• Мне легко вспомнить, что я делал и что при этом ощущал физически.

• Для меня естественно пробовать что-то новое, экспериментировать, работая при этом руками.

• Я могу выполнять несколько кинестетических задач одновременно.

• Мне очень важно, как сделана та или иная вещь.


Естественные черты:

Очень люблю природу, особенно животных. Интересы могут быть очень разными (например, рисование и хоккей). Есть стремление к соединению разнородных предметов и явлений.


Фрустрации:

Мне бывает трудно выражать свои чувства словами.


«Отключаюсь»:

От долгих словесных объяснений.



Языковые атрибуты:

• Мне совсем не трудно выступать перед большой аудиторией, даже без подготовки.

• Мне легче сделать устный доклад, чем что-то писать или моделировать.

• Обычно я точно помню суть разговора.

• Я говорю без пауз и слов-паразитов, выражаюсь четко и конкретно.

• Речь сама собой получается логически выстроенной и последовательной.

• Я способен воспринимать сразу несколько слуховых импульсов: например, слушать собеседника и при этом улавливать, о чем говорят стоящие в стороне другие люди.

• Мне крайне важно, как что-то сказано.


Зрительные атрибуты:

• Я с легкостью выстраиваю в уме трехмерные изображения и могу рассмотреть объект во всех проекциях.

• Разговаривая с человеком, я сначала смотрю на него, а потом оглядываюсь по сторонам.


Физические атрибуты:

• Для меня естественно подолгу сидеть, не двигаясь и не меняя позы.

• Мне трудно выполнять физические действия по заранее установленному плану или расписанию.

• Физические действия мне легче совершать в собственном ритме (будь то быстро или медленно).

• Мне неприятен случайный физический контакт.

• Я чувствителен к любым прикосновениям и запоминаю их надолго.


Естественные черты:

Мне хорошо удается читать лекции, участвовать в дискуссиях, логически точно формулировать мысли.


Фрустрации:

Мне бывает трудно выполнять практические задания в установленном порядке.


«Отключаюсь»:

От прикосновений.



Языковые атрибуты:

• Мне совсем не трудно выступать перед большой аудиторией, даже без подготовки.

• Мне легче сделать устный доклад, чем что-то писать или моделировать.

• Обычно я точно помню суть разговора.

• Я говорю без пауз и слов-паразитов, выражаюсь четко и конкретно.

• Речь сама собой получается логически выстроенной и последовательной.

• Я способен воспринимать сразу несколько слуховых импульсов: например, слушать собеседника и при этом улавливать, о чем говорят стоящие в стороне люди.

• Мне крайне важно, как что-то сказано.


Зрительные атрибуты:

• Мне удобнее работать с малыми объемами визуальной информации, емкие афористичные фразы лучше пространных абзацев.

• Обилие зрительных подробностей меня подавляет.

• Поддерживать зрительный контакт мне совсем не просто.

• То, как человек смотрит на меня, оказывает очень сильное воздействие.

• Я не люблю, когда мне указывают, куда смотреть.


Физические атрибуты:

• Я четко и ясно ощущаю все, что происходит с моим телом.

• У меня много скрытой энергии, готовой вырваться наружу.


Естественные черты:

Для меня естественно задавать направление и мотивировать других своими словами.


Фрустрации:

Мне бывает трудно молча слушать других и работать с большим объемом зрительной информации.


«Отключаюсь»:

От изобилия зрительных стимулов.

Почему структуры мышления важны?

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 способов найти работу
100 способов найти работу

Книгу «100 способов найти работу» можно уверенно назвать учебным пособием, которое поможет вам не растеряться в современном деловом мире.Многие из нас мечтают найти работу, которая соответствовала бы нескольким требованиям. Каковы же эти требования? Прежде всего, разумеется, достойная оплата труда. Еще хотелось бы, чтобы работа была интересной и давала возможность для полной самореализации.«Мечта», - скажете вы. Может быть, но не такая уж несбыточная. А вот чтобы воплотить данную мечту в реальность, вам просто необходимо прочитать эту книгу.В ней вы найдете не только способы поисков работы, причем довольно оригинальные, но и научитесь вести себя на собеседовании, что просто необходимо для получения долгожданной работы.

Глеб Иванович Черниговцев , Глеб Черниговцев

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология общих способностей
Психология общих способностей

Цель данной книги – изложение теоретических оснований психологии общих способностей человека (интеллекта, обучаемости, креативности). В ней анализируются наиболее известные и влиятельные модели интеллекта (Р.Кэттелла, Ч.Спирмена, Л.Терстоуна, Д.Векслера, Дж. Гилфорда, Г.Айзенка, Э.П.Торренса и др.), а также данные новейших и классических экспериментов в области исследования общих способностей, описывается современный инструментарий психодиагностики интеллекта и креативности. В приложении помещены оригинальные методические разработки руководимой автором лаборатории в Институте психологии РАН. Информативная насыщенность, корректность изложения, цельность научной позиции автора безусловно привлекут к этой книге внимание всех, кто интересуется психологией, педагогикой, социологией.

Владимир Николаевич (д. псх. н.) Дружинин , Владимир Николаевич Дружинин

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука