Кому на МФ жить хорошо

– Так завхоз разделается со всеми электриками!

– Нет! Не разделается, если электрик будет подходить с головой к выполнению поставленной задачи, а не так, как я вам сейчас доложу.

– Итак! Электрик увидел то место, где ему требуется сменить перегоревшую лампу. Это очень высоко… Вот он пошёл на улицу там, где – то в хоздворе, нашел длинную – предлинную лестницу. Несёт её в цех, корячится (изображает, каково это одному тащить такую длинную и тяжёлую лестницу, когда вокруг такая теснота), принёс.

Начинает устанавливать, а она норовит упасть.

Постепенно установив и подняв лестницу на нужную высоту (Елгазин весь взмок, изображая этот процесс в лицах), электрик, наконец – то полез вверх.

Вот он лезет, лезет, лезет (действие продолжается) и тут подламывается стропилина у лестницы и с высоты трех метров рабочий падает на землю!

Раздаётся страшный хруст ломающейся древесины и

медленно, изображая падение с большой высоты как в замедленном кино, наш преподаватель падает вновь на не совсем чистый пол кафедры.

– Всё, говорит он, – вызывайте скорую помощь. У пострадав –

шего компрессионный перелом позвоночника. Ему предстоит долгое лечение и, скорее всего, инвалидность, а администрации суд!

Уф! Слава Богу!

Преподаватель вновь остался жив и здоров, а мы получили очередной наглядный пример результата безалаберности на производстве.

*      *      *

Изучение технологии машиностроительного производства включало в себя и такой предмет как «Расчет и проектирование приспособлений». Читал нам его такой странный лектор по фамилии Плешаков, конечно по созвучию, а не за какие – то особые заслуги мы его между собой называли профессор Плейшнер. Он несколько лет в районе Нового года уезжал в один из московских институтов, где по теме его диссертации находился ГЭК.

Ездил он туда с одной целью: защитить диссертацию кандидата технических наук. Количество его попыток для нас, студентов, естественно, было покрыто мраком, но по блуждающей среди старшекурсников легенды, эти поездки для него превратились в новогоднюю народную забаву. Вот и при нас он, начитав несколько вперёд ряд тем курса, вновь поехал в Москву. Отсутствовал он недели три. Начитанного им объёма вполне хватило, чтобы выполнять техноло- гический проект, поэтому о его отсутствии сильно никто не печа -лился.

И вот он вернулся.

В расписании вновь появился его предмет.

На лекцию он явился с явно выделяющимися на лице признаками тяжёлой формы «асфальтной болезни» и подвешенной на бинтах левой рукой с загипсованным предплечьем. Вид у него был раненного шпиона, поскольку глаза ему закрывали тёмные, очень тёмные очки.

И вряд ли бы он нам всем этим запомнился.

Знаний по технологии и по проектированию мы почерпнули и из других предметов и источников.

Самое выдающееся в нём было то, что он в ходе лекции сыпал всевозможными несуразными афоризмами. Ими он иллюстриро -вал содержание своей лекции.

Как – то отсаживая всю нашу группу на задние ряды (а мы пришли на первую пару после вчерашней свадьбы в нашей группе) он нам сказал:

Кто пьёт больше своего преподавателя – тот плохо кончит!

Объясняя скорость срабатывания механических, гидравлических, пневматических и электрических приспособлений он изрёк:

– Кто раньше встал – того и тапки!

Рассказывая о необходимости произведения предварительных расчётов силы зажима детали при проектировании приспособ -лений, он заявил:

– Тише едешь – дело мастера боится!

Но самое крутое выражение, которое все запомнили, было высказано при чтении лекции о технологичности изделий:

– По своему технологическому предназначению люди делятся на мужчин и женщин! Взяв его себе как жизненное кредо, мы все прожили долгую счастливую семейную жизнь.

*      *      *

Наверное, для того, чтобы старшекурсники не сильно чувство- вали себя уже выпускниками, и, что всё, что связано в институте с военными людьми у них уже позади, на выпускном курсе в расписании занятий появляется такой предмет как «Гражданская оборона».

Ну чего в нём может быть такого, что его приходится упоминать.

А вот такое нестандартное в нём всё – таки присутствовало в виде преподавателей, которые были все поголовно кадровыми офице -рами в отставке, точнее они были военными пенсионерами, но возраст им вполне позволял ещё работать.

Так вот воспоминания об армии и армейских отношениях их всех сильно грели. Казалось бы, какая разница, в какой последова- тельности ты назовешь поражающие факторы ядерного взрыва или действия при попадании в зону заражения. Главное знать!

Не тут – то было!

Получить зачет, если ты перепутал последовательность пунктов, просто не реально.

Так, по крайней мере, думали все студенты и эту легенду поддерживали все преподаватели кафедры.

Поэтому зачёт по Г.О. получать ходили несчётное количество раз все, кроме … меня.

В назначенное время я пришел на зачёт со всеми вместе, к ответу на билет приготовился и ответил всё, но последовательность пунктов по одному вопросу точно назвал не такую, как в лекции.

Этого уже было достаточно, чтобы зачёт не получить, а напротив, получить пересдачу зачёта.