Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников

После этого зайцы стараются вбежать в огород, схватить капусту и выскочить. Хозяин пятнает их. Тот, до кого он дотронулся, оставляет капусту в огороде, а сам выбывает из игры. Огороднику нельзя пятнать зайцев за кругом. Кто больше всех капусты унес, тот и выиграл. Все зайцы его за это будут хвалить, лапу пожимать и ласковыми словами называть. Поняли игру? Тогда играем! (Проводится игра «Зайцы и капуста».)

Вижу я, что вы не устали! Тогда еще поиграем. Для этой игры надо разделиться на команды. Делиться будем по сговору, это старинный способ. Сначала выберем двух вожаков для двух команд (по короткой считалке). Теперь всем остальным надо разбиться на пары и между собой в каждой паре сговориться, кто как называться будет. Например, в своей паре я назовусь простоквашей, а Надя – молоком. Потом подходит пара к одному из ведущих и спрашивает: «Тебе молоко или простоквашу?» Ведущий не знает, кто из нас кем назвался (сговаривались мы на ушко), поэтому он выбирает наугад. Если он выберет молоко, то Надя останется у него в команде, а я пойду в другую. Следующая пара подходит к другому вожаку и спрашивает: «Серая утка или деревянная дудка?» Или так: «Белая береза или красная роза?» Или «Хитрая лиса или Марья-краса?» Вот удивится вожак, если выберет Марью-красу, а это не девочка, а мальчик под этим именем скрывается. Иногда ребята, чтобы запутать вожака или для того, чтобы просто посмеяться, очень смешные названия себе находят, тогда игра еще веселей получается. (Разделившись по сговору, образуют две команды.)

Пора начинать игру!

Игра «Перебросы»

Стоя в двух шеренгах одна напротив другой, перебрасывайте мяч из одной команды в другую. Тот, кто бросает мяч, называет имя того, что должен поймать мяч. Кто зазевался, не сумел поймать мяч, переходит в другую команду или выбывает из игры. (Играют.)

А теперь – самая шумная игра! Называется она «Третий лишний». (Играют.)

Игра «Третий лишний»

Дети становятся по кругу парами лицом к центру так, что один из пары находится впереди, а другой – сзади него. Двое водящих занимают место за кругом. Один из них убегает, а другой – догоняет. Спасаясь от погони, убегающий может встать впереди любой пары. Тогда стоящий сзади оказывается «третьим лишним». Он должен убегать от второго водящего. Если догоняющий осалит убегающего, то они меняются ролями.

Ну и разбегались вы, расшумелись! Чтобы успокоиться и притихнуть, станем в «Зюзюку» играть. «Зюзюку» вам и объяснять не надо. Напомню, что в этой игре руками ничего трогать нельзя, глазами нужно смотреть внимательно. «Зюзюки» сами выглядывают, их только увидеть надо и сразу кричать: «Нашлась «зюзюка»!» Сегодня их целых три, это ложки деревянные. Начинаем.

Игра «Зюзюка»

Пятьдесят поросят
По болоту ходят,
«Зюзюку» не находят…

(дети ходят по избе и ищут заранее спрятанные хозяйкой «зюзюки»)

Весело мы с вами поиграли! Хороши русские народные игры! Вы их не забывайте и чаще в них играйте, тогда и скучать времени не останется!

Занятие 13. Летучий корабль

Х о з я й к а. Хочу вам сказку рассказать, да не знаю, как начать.

Летела сова – веселая голова. Вот она летела, летела и села, хвостиком повертела да по сторонам посмотрела, опять полетела; летела, летела и села, хвостиком повертела да по сторонам посмотрела, опять полетела!

Это присказка, а сказка вся впереди.

С о в а (игрушка би-ба-бо). Ух! Ух! Лечу во весь дух!

Х о з я й к а. Ты кто?

С о в а. Я совушка-сова, веселая голова. Кто совушку вспоминает, к тому она и прилетает. Вот сяду, хвостиком поверчу, крыльями качну да сказочку начну. Но сегодня со сказкой случилась беда! Ой, беда, беда, беда, не годится никуда!

Х о з я й к а. Что случилось? Расскажи, может, мы тебе поможем?

С о в а. Ну, слушайте.

Летела я, летела,
Головой вертела,
Крыльями трясла,
Сказочку несла,
Да и уронила,
На осколочки разбила!
Я осколки собрала,
К вам в избушку принесла.
Не ругайте, не браните,
А сложить их помогите!

Х о з я й к а. Ну, это не беда. А сколько осколков?

С о в а. Шесть…

Х о з я й к а. А нас гораздо больше. Сейчас мы выберем по считалке шестерых, они и сложат твои осколки, сказка как новенькая будет!

С о в а. Только как считалки вспомнить, да чтобы все шесть разные были!

Х о з я й к а. Давайте вспоминать да считаться!

(Дети произносят считалки. Выбранные по считалке складывают на фланелеграфе картинку «Летучий корабль».)

Вот и поправили дело!

С о в а. Ух, спасибо, ух, спасибо! Получилось так красиво!

Х о з я й к а. Совушка, на картинке очень красивый корабль. Куда он поплывет?