Читаем Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников полностью

Х о з я й к а. Сегодня я не только вас, ребятки, но и других гостей поджидаю. Гости эти каждому знакомы: их каждый день, а кого и каждую ночь можно увидеть, можно с ними и поиграть. Сумеете ли вы догадаться, кто они? Я вам про них загадки приготовила. Слушайте и отгадывайте!

Катится по голубому блюдечку золотоеяблочко.

(Солнце)

Никто его не достанет.Ни царь, ни царица, ни красная девица.Над бабушкиной избушкой висит хлебагорбушка.

(Месяц, луна)

Собаки лают, а достать не могут.Без крыл летит, без ног бежит,Рукавом махнул – дерево погнул.

(Ветер)

Без рук, без ног, а ворота отворяет и наспогоняет.

(Ветер)

Правильно угадали. Это Солнце, Месяц и Ветер ко мне сегодня в гости обещались. Вот явятся они, а вы уж мне помогайте их веселить да развлекать, их желанья исполнять. Договорились? Вижу, слышу, что гости к нам спешат! (Появляются гости: маски на палочках из-за ширмы.)

Здравствуйте, гости дорогие!

С о л н ц е. Слышали мы, как вы загадки умело отгадываете. А поиграть с нами хотите? Моя любимая игра – «Заря-заряница». Заря утренняя – моя дочка любимая!

Игра «Заря-заряница»

Хозяйка держит обруч с лентами, за концы которых берутся дети. Они идут по кругу и поют:

Заря-заряница,Красная девицаПо полю ходила,Ключи обронила.Ключи золотые,Ленты расписные.

Водящий в это время идет в противоположном направлении за спинами детей. Когда песня заканчивается, он дотрагивается до плеча ребенка, возле которого остановился. Дети говорят:

«Раз, два, три, не воронь,Беги как огонь!»

Водящий и выбранный им ребенок бегут в противоположные стороны. Выигрывает тот, кто первым возьмется за ленту.

С о л н ц е. Весело играли, сами развеселились и меня распотешили.

В е т е р. Моя игра другая. Вот как подую сейчас – волны на море подниму!

М е с я ц. Любите вы, братцы, шуметь да веселиться, а я, месяц, тишину люблю. Вот вы Ванюшу разбудили. Давайте его укачаем и мою любимую песенку споем, колыбельную. (Поют «Спи, младенец мой прекрасный» или любую колыбельную песню.)

С о л н ц е. Спасибо, ребята, порадовали вы нас, а теперь наша очередь. Расскажем мы вам сказку про Солнце, Ветер и Месяц, а еще про солдата Семена – скорого гонца, который на ногу скор, бегает быстро. Такой посыльный и донесение важное быстро доставит, и срочное поручение мгновенно выполнит. (Рассказывает русскую народную сказку «Солдат Семен – скорый гонец».)

Х о з я й к а. Интересная сказка! И солдат Семен мне очень понравился: храбрый, не побоялся трудной воинской службы, пошел Родину защищать. Таких смелых и умелых солдат у нас в русской армии много. Может, когда с ними и встретимся.

Спасибо вам, Солнце, Ветер и Месяц! Заглядывайте еще в мою горницу.

Занятие 23. Солдатушки, бравы ребятушки

Х о з я й к а. Посмотрите, ребятки, какой гость у меня сегодня! («Герой» занятия – ростовая кукла-солдат Семен с ружьем в руках, одетая в форму времен войны 1812 года.) Давайте, с ним поздороваемся!

Д е т и. Здравствуйте!

С о л д а т С е м е н. Здравия желаю!

Х о з я й к а. Вот так по-солдатски с нами гость поздоровался: здравия нам пожелал, здоровья, значит. Чувствуется в нем и смелость, и выправка военная. Садись, гость дорогой, на красное место (садится с солдатом возле стола в Красном углу), мы тебя кашей угостим (ставит перед солдатом чугунок, кладет деревянную ложку). Угощайся на здоровье, а мы тобой полюбуемся и поговорим о таких, как ты защитниках Родины.

С о л д а т С е м е н. Благодарствуйте за угощение!

Все может родная земля: и накормить своим хлебом, и напоить родниковой водой, может порадовать своей красотой. Только защитить себя не может, вот и приходится людям землю свою защищать, воевать с врагом. Тот, кто воюет, воином называется. «Воин», «война». Эти слова так похожи! Много войн пережила наша Родина, много раз вставали на ее защиту русские воины.

Х о з я й к а. Скажите нам, пожалуйста, дорогой гость, вы с кем воевали?

С о л д а т С е м е н. С французами. Было это давно, почти двести лет назад.

Х о з я й к а. Трудно приходилось?

С о л д а т С е м е н. На войне легко не бывает. На войне и трудно, и страшно, но русский воин так говорит: «Кто идет вперед, того страх не берет». Берет оружие – и идет в бой, не прячась. Что это за воин, который в кусту воюет?

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 запрещенных книг: цензурная история мировой литературы. Книга 1
100 запрещенных книг: цензурная история мировой литературы. Книга 1

«Архипелаг ГУЛАГ», Библия, «Тысяча и одна ночь», «Над пропастью во ржи», «Горе от ума», «Конек-Горбунок»… На первый взгляд, эти книги ничто не объединяет. Однако у них общая судьба — быть под запретом. История мировой литературы знает множество примеров табуированных произведений, признанных по тем или иным причинам «опасными для общества». Печально, что даже в 21 веке эта проблема не перестает быть актуальной. «Сатанинские стихи» Салмана Рушди, приговоренного в 1989 году к смертной казни духовным лидером Ирана, до сих пор не печатаются в большинстве стран, а автор вынужден скрываться от преследования в Британии. Пока существует нетерпимость к свободному выражению мыслей, цензура будет и дальше уничтожать шедевры литературного искусства.Этот сборник содержит истории о 100 книгах, запрещенных или подвергшихся цензуре по политическим, религиозным, сексуальным или социальным мотивам. Судьба каждой такой книги поистине трагична. Их не разрешали печатать, сокращали, проклинали в церквях, сжигали, убирали с библиотечных полок и магазинных прилавков. На авторов подавали в суд, высылали из страны, их оскорбляли, унижали, притесняли. Многие из них были казнены.В разное время запрету подвергались величайшие литературные произведения. Среди них: «Страдания юного Вертера» Гете, «Доктор Живаго» Пастернака, «Цветы зла» Бодлера, «Улисс» Джойса, «Госпожа Бовари» Флобера, «Демон» Лермонтова и другие. Известно, что русская литература пострадала, главным образом, от политической цензуры, которая успешно действовала как во времена царской России, так и во времена Советского Союза.Истории запрещенных книг ясно показывают, что свобода слова существует пока только на бумаге, а не в умах, и человеку еще долго предстоит учиться уважать мнение и мысли других людей.

Алексей Евстратов , Дон Б. Соува , Маргарет Балд , Николай Дж Каролидес , Николай Дж. Каролидес

Культурология / История / Литературоведение / Образование и наука