ГЛАГОЛЬНАЯ КОНСТРУКЦИЯ 14
§ 25.
В этой конструкции за глаголом-сказуемым следует существительное (или местоимение), союзное слово и инфинитив с частицей to.Таблица № 29 (ГК 14)
Подлежащее + личный глагол | Существительное или местоимение | Союзное слово + инфинитив | |
---|---|---|---|
1 | I showed | them | how to do it. |
2 | Please tell | me | which to take. |
3 | They told | the girl | where to start. |
4 | Will you advise | me | which to buy? |
5 | Show | him | where to put it. |
6 | Аsk | your teacher | how to pronounce the word. |
7 | Please inform | me | where to get tickets. |
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ПРИМЕЧАНИЯ
Сравните примеры (1–3) со следующими предложениями, построенными по образцу ГК 16.
(1) I showed them how they should do it.
(2) Please tell me which I should take.
(3) They told the girl where she should (must, ought to, was to) start.
Существительное (или местоимение) в ГК 14 может иметь функцию косвенного дополнения, а инфинитивный оборот – прямого дополнения. Сравните:
I showed them how to do it. (ГК 14)
I showed them my books. (ГК 19)
В других случаях существительное (или местоимение) является прямым дополнением. Сравните:
Ask your teacher how to pronounce the word. (ГК 14)
Ask your teacher about the pronunciation of the word. (ГК 18В)
Will you advise me[10]
which to buy? (ГК 14)Please advise me[11]
on this question. (ГК 18В)Наиболее часто в этой конструкции употребляются глаголы, иллюстрированные примерами в таблице, а также глагол teach.
ГЛАГОЛЬНАЯ КОНСТРУКЦИЯ 15
§ 26.
В этой конструкции за глаголом-сказуемым следуют дополнительные придаточные предложения, присоединяемые относительными словами или союзами if, whether. Такое придаточное предложение часто бывает косвенным восклицанием или вопросом. Оно может быть также приложением к подразумеваемому существительному. См. § 80, СК 4. Примеры употребления непереходных глаголов с такими же дополнениями можно найти в § 35 (ГК 24Б, таблица № 63).Таблица № 30 (ГК 15)
Подлежащее + личный глагол | Относительное слово + придаточное дополнительное | |
---|---|---|
1 | Nobody will believe | how difficult this work has been. |
2 | I wonder | why he hasn’t come. |
3 | Please say | where you want to go. |
4 | Nobody knows | whose it is. |
5 | I wonder | what it is. |
6 | I can’t imagine | why she left without saying good bye. |
7 | The tribunal has to decide | (the question) who the land belongs to. |
8 | The captain decides | who shall play in the team. |
9 | We were deliberating | whether we should go. |
10 | Can you suggest | where this should be put? |
11 | Few people know | how hard he works. |
12 | I don’t know | how many there are. |
13 | I will ask | when the train leaves. |
1.
2.
3.
4.
5.