Читаем Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 7 класс полностью

(1)Бунин был чрезвычайно строгим критиком и одновременно необычайно благодарным читателем, умеющим по-настоящему пережить и проанализировать прочитанное. (2)Бунин мечтал написать о Лермонтове, но обстоятельства мешали это сделать, однако, перечитывая собрание сочинений поэта, он всё больше и больше увлекался этим чтением. (3)Иван Алексеевич вспоминал лермонтовские стихи, сопровождая их своей оценкой: (4)«Как необыкновенно! Ни на Пушкина, ни на кого не похоже! Изумительно, другого слова нет».


В1. Из предложения (1) выпишите страдательное причастие.


В2. Из предложения (2) выпишите наречие, укажите степень сравнения.


В3. В предложении (3) найдите деепричастие, укажите его вид.


В4. Из предложения (4) выпишите частицу (частицы).


В5. Из предложения (4) выпишите союз.


В6. Укажите цифрой количество грамматических основ в предложении (2).


С1. Напишите, какие стихотворения М. Ю. Лермонтова вам особенно нравятся и почему. Расскажите о своих впечатлениях.

Тест 25. Итоговый тест по программе 7 класса

Вариант 2

А1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

 1) с ушедш..м трамва..м

 2) с разросш..йся яблон..

 3) спор..вший с пр..ятелем

 4) об исчезнувш..х плем..нах


А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

 1) поставля..мый, выкат..в

 2) заправля..мый, заверш..на

 3) независ..мый, выгор..в

 4) вид..мый, смещ..на


А3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А (Я)?

 1) вид..щий, разве..на

 2) прощ..ны, неча..нный

 3) затрач..нный, усе..ны

 4) кле..щий, ка..щийся


А4. В каком предложении на месте пропуска пишется одна буква Н?

 1) Она хорошо держится, умна, увере..а.

 2) К площади вела мощё..ая камнем улица.

 3) Дело это довольно рискова..ое.

 4) С вертолёта видна была лома..ая линия берега.


А5. В каком предложении НЕ пишется слитно с обоими словами?

 1) Среди (не)отвеченных звонков я обнаружил (не)знакомый номер.

 2) (Не)разбив яйца, яичницу (не)приготовишь.

 3) Если (не)даёшь списывать, поступаешь (не)по-товарищески?

 4) Никогда (не)делай работу (не)брежно.


А6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НИ?

Сам я (1)куда (2) пишу, писем (3)откуда (4) жду, да и думаю, что и взяться им (5)откуда.

 1)1, 5

 2) 1, 3, 5

 3) 1, 3

 4) 2, 3, 4


А7. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

 1) (ЧТО)БЫ мне сделать, (ЧТО)БЫ мы помирились?

 2) (В)ТЕЧЕНИЕ дня ожидается дождь, а (ТАК)ЖЕ повышение температуры воздуха.

 3) (ТОЧЬ)В(ТОЧЬ) как в прошлый раз мы попали в пробку и двигались (ЕЛЕ)ЕЛЕ.

 4) Переходя дорогу, (С)НАЧАЛА посмотри (НА)ЛЕВО.


А8. В каком слове на месте пропуска пишется буква О?

 1) искос..

 2) к..мбинат

 3) с..тира

 4) справ..


А9. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

 1) ржавЕя

 2) черпАя

 3) дОсуха

 4) средствА


А10. В каком примере не нарушена речевая норма?

 1) улыбающие лица

 2) по истечении срока

 3) более дороже

 4) показывает об умении


А11. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

 1) На стенах висели под стеклом высушенные травы, венчики цветов и листья, не потерявшие естественного цвета.

 2) «Смутно пишут о том, что смутно себе представляют», — писал М. В. Ломоносов.

 3) Машина, въехав с размаху на неутрамбованный участок дороги, забуксовала в рыхлом сугробе.

 4) Дверь сама собой отворилась и из хаты повеяло сыростью.


Прочитайте текст и выполните задания В1—В6 и С1.

(1)Бунин признавался, что никогда не чувствовал себя так прекрасно, как в те минуты, когда ему предстояла большая дорога. (2)Глядя из окна вагона на тень от паровозного дыма, таявшую в прозрачном воздухе, Бунин сказал: (3)«Какая радость — существовать! (4)Только видеть, хотя бы видеть лишь один этот дым и этот свет. (5) Если бы у меня не было рук и ног и я бы только мог сидеть на лавочке и смотреть на заходящее солнце, то я был бы счастлив этим. (6)Одно нужно — только видеть и дышать…»


Перейти на страницу:

Похожие книги

История лингвистических учений. Учебное пособие
История лингвистических учений. Учебное пособие

Книга представляет собой учебное пособие по курсу «История лингвистических учений», входящему в учебную программу филологических факультетов университетов. В ней рассказывается о возникновении знаний о языке у различных народов, о складывании и развитии основных лингвистических традиций: античной и средневековой европейской, индийской, китайской, арабской, японской. Описано превращение европейской традиции в науку о языке, накопление знаний и формирование научных методов в XVI-ХVIII веках. Рассмотрены основные школы и направления языкознания XIX–XX веков, развитие лингвистических исследований в странах Европы, США, Японии и нашей стране.Пособие рассчитано на студентов-филологов, но предназначено также для всех читателей, интересующихся тем, как люди в различные эпохи познавали язык.

Владимир Михайлович Алпатов

Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука